真实,让学生遇见更美的数学--以"24时计时法"教学为例

• 作者: 李丽 程昌生
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: “24时计时法” 教学过程 学生 数学 “数与代数” 生命发展 个体精神 学习权利
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（13）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂是学生个体精神生命发展的天地,教师的责任不是进行“好的教学”,而是要实现所有学生的学习权利,尽可能提髙学生的学习质量。“24时计时法”属于“数与代数”领域中“常见的量”这部分内容,学生有一定的知识基础,对于1天、1小时、1分钟等时间概念都有一定的了解。如何让学生对熟悉的时间感兴趣、愿意学、喜欢学?如何让学生真实参与到教学过程中来?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽		1	0	0.0	0.0
2	程昌生	安徽省庐江县教体局教研室	1	0	0.0	0.0