基于TPACK研究手持技术在中学化学课堂教学的应用现状

• 作者: 方涛 黄梅
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 整合技术的学科教学知识 手持技术 应用现状
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 信息技术与化学
• 页码范围: 60-67
• 页数: 8页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018100048

摘要

为了解中学化学教师对手持技术的应用水平和影响因素.以整合技术的学科教学知识(TPACK)理论为依据,创新性地将境脉(Context)因素引入TPACK调查中进行问卷设计,并对来自于全国16个省直辖市的187位教师进行了网络问卷调查,同时采用SPSS软件对问卷进行信效度评价,采用SPSS AMOS对问卷进行探索性因子分析,并对调查结果进行分析.研究结果显示中学化学教师手持技术TPACK量表结构模型较好,能够用于评价中学化学教师的手持技术应用水平;中学化学教师手持技术应用情况良好,但是与性别、教龄、学校类别有显著关系.针对研究结果,提出提高中学化学教师手持技术应用水平的发展建议,以期提高中学化学教师手持技术在中学化学教学的应用水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄梅		30	67	4.0	8.0
2	方涛		1	0	0.0	0.0