化学实验失败体验:教育现象学的视角

• 作者: 宗国庆 陈名瑞
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学实验 失败体验 教育现象学
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 45-52
• 页数: 8页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018100115

摘要

近10年来,教育现象学在我国迅猛发展,得到愈来愈多的关注,教育现象学已逐渐形成一套较为成熟与可操作的研究方法与步骤.运用教育现象学研究方法对学生实验失败体验进行研究,得出根本主题:化学实验失败(包括实验意外)体验丰富,其增强或消减受多种因素(老师指导、同伴合作与竞争、自身、时间长短)的单一与相互影响.并从空间性、实体性、时间性、相关性等维度对根本主题的意义进行了论述.并与国际相关研究进行了比较,最后指出了该方法的适用范围和应用前景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宗国庆		4	0	0.0	0.0
2	陈名瑞		1	0	0.0	0.0