从“误解”到“悟解”

• 作者: 朱小平
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 纠正错误 教师 错误 耳畔 现象 学生
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

10年前,我在课堂上遇到这样一个学生,他在其他同学纠正他的错误之后不服气地反问我:'朱老师,我的想法怎么就错了,他的想法怎么就对了呢?'这句直截了当的反问振聋发聩,至今仍时常萦绕于我的耳畔。在日常听课中,我们也经常会看到这样一种现象:学生有了错误的想法或解法之后,随即就有其他学生在教师的授意下帮助其纠正错误.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱小平		32	10	2.0	2.0