聚焦核心内容 发展关键能力——以“圆的认识”教学为例

• 作者: 袁志气
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学术语 符号层面 核心素养 长方形 本质特征 数学语言
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（6）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

图形的认识是小学数学的核心内容之一,而小学阶段在教学圆的认识时并不对圆的概念进行定义。所以,教师在教学中往往侧重于引导学生通过画、折、量等活动理解并表述圆的特征。尽管是出于小学生认知能力的考虑,回避了圆的定义,但是,也使得教师的教学往往模糊了圆的本质属性。因此,教师在进行这一核心内容的教学时,需要关注学生在数学抽象、逻辑推理方面的发展。史宁中教授认为,这些要素体现了数学的基本能力。

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1	袁志气		5	0	0.0	0.0