从意境到意象:小学古诗词教学课堂审美引导

• 作者: 王坚毅
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 抒情诗
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

现在的小学课本中收录了很多耳熟能详的古诗,并且根据各个年龄段学生的理解能力不同,将古诗分在不同的年级。在教学过程中,教师应该注意引导学生对古诗意境美的感受,让学生领悟诗人的情感和古诗的精髓,提高学生对古诗的鉴赏能力。一、推敲文字,感悟作者情感古诗并不像散文之类字数繁多,古诗的字数一般都很少,正因为受到它字数少的限制,作者如若想表达自己的情感就需要精简自己的语言,讲究遣词造句,古诗中的每一字都要细细推敲,每一个字都蕴含着作者丰富的情感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王坚毅		6	2	1.0	1.0