识字教学的反思与前瞻

• 作者: 鹿丽丽
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 形声字 反思与前瞻
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

识字是阅读与写作的基础,在语文教学中占据着重要位置。在实际教学中,识字教学片面化,机械化,孤立化的现象比较明显,严重影响了学生语文综合能力的发展。那么,在当今教育背景下,识字教学应该走向哪里呢?下面主要就识字教学中存在的问题进行分析并提出识字教学的前瞻性策略。一、识字教学的现状随着家庭教育与幼儿教育的发展,如今的学龄前儿童在关于汉字的认识方面已经不再是零起点,对于课堂中要学的生字,有的学生已经具备了一定的识字经验基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鹿丽丽	江苏师范大学附属实验学校小学部	3	0	0.0	0.0