学前教育纳入义务教育的法理反思

• 作者: 于浩 郑晓军
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 学前教育 义务教育 学习自由 受教育义务
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教学基本理论
• 页码范围: 3-14
• 页数: 12页
• 语种: 中文

摘要

学习自由是受教育权的核心内涵与理论基础,保教一体是受教育权在学前教育阶段的特有外延.学前教育纳入义务教育的最主要特征在于其强制性,这构成对学龄前儿童学习自由的法律拘束,亦是法律家长主义在教育领域的体现.在学前教育纳入义务教育推进过程中,对学习自由的法律拘束必须合法且合理,一方面通过是否必须强制接受学前教育、内容是否确定以及方式是否唯一等维度限缩受教育义务的外延,另一方面规范受教育义务对应的父母、社会和国家等主体的教育职责.在承担论证负担的前提下,立法主体可就学习自由的非核心内容进行法律规制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑晓军	华东师范大学法学院	5	1	1.0	1.0
2	于浩	华东师范大学法学院	20	35	3.0	5.0