语文翻转课堂里的三大低效行为及其应对策略

• 作者: 苏通
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 低效行为 应对策略
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

基于语文学科的特殊性,语文翻转课堂教学中常常存在种种必须警惕的低效现象:视频资源的选取和制作过程中的费、慢、差现象,课堂活动设计的传统模式倾向和伪讨论问题现象,作业设计的随意散漫现象等。为了确保翻转课堂的顺利实施,必须厘清每个环节在教学中的地位和要求。本文就翻转课堂的三大模块进行探析,并结合新课程理念,围绕有效教学和高效教学两个标准,试图给出解决策略,以期对翻转课堂的实施提供借鉴。

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1	苏通		2	0	0.0	0.0