家校共育,赋能年级,营造心理健康安全的成长生态

• 作者: 周劢
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 家校共育 走班选课 全员育人
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 特别关注
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 5849字
• 语种: 中文

摘要

青少年阶段是世界观、人生观、价值观形成和确立的时期,是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培.北京十一学校实行走班选课后,年级成为教育教学的主要单位,学生得以实现更具个性化、更自主的成长,但是也给家校共育工作带来不少挑战.学校高度重视走班选课后的家校协同育人工作,探索"机制+课程"的模式,加强对学生的研究,提升教育方案的针对性和有效性,进一步提升学生、教师和家长的心理健康教育素养,优化"家校社"三方联动机制,加强对社区教育资源的研究和开发,为学生营造愉快、安全的心理氛围和成长生态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周劢		2	1	1.0	1.0