微认证在美国教师学习中的应用与推进策略

• 作者: 许芳杰
• 来源期刊: 外国教育研究
• 关键词: 美国 教师学习 微认证 个性化学习
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教师与教师教育研究
• 页码范围: 80-90
• 页数: 11页
• 分类号: G451.1/712
• 语种: 中文

摘要

微认证是一种满足教师专业发展的新型认证模式,以其个性化、能力导向、工作嵌入性、高效与便于共享的特征,日益成为美国教师专业发展领域关注的焦点.作为美国教师专业发展的创新型模式,微认证从开发机构、学习内容设计、证据提交以及表现凭证的整个运作过程,有着丰富而具有探索性的实践,构建了政策支持、高校先行、社会协同和教师实践的联动机制,并通过提升教师信息素养,实现了微认证在教师学习中的落地,为满足教师个性化学习提供了一种解决途径..