根植学校文化的班主任校本培训创新——以广州大学附属中学为例

• 作者: 席长华
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任专业化 学校文化 校本培训
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

在目前师资不能流转情况下,班主任专业化要实现可持续发展,必须探索基于学校文化的校本培训路径。校本培训的内涵理解应是培训导向体现学校文化,培训内容立足于学生发展,培训效果要达成班主任职业规划的自觉性。班主任专业化校本培训可通过岗前培训、岗中拜师、岗位比拼、定岗定规、在岗幸福等路径实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	席长华	广州大学教育学院	19	7	2.0	2.0