设计阅读助学单,有效开展整本书阅读

• 作者: 窦婷婷
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教材 整本书阅读 学生实际情况 助学单 课外阅读 有效开展 写作手法 小学生
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

我们知道,课外阅读对小学生的语文知识积累及综合能力的发展至关重要,有效的课外阅读不仅能够拓展小学生的阅读范围,培养小学生形成良好的写作手法,还能够潜移默化影响小学生的思维模式,促使小学生全面健康成长。因此教师要重视小学生的课外阅读,结合小学生实际情况,制定行之有效的整本书阅读助学单,帮助小学生形成较好的阅读习惯,提高阅读水平。在小学语文教材中,大多数的课文均是节选自名著或名篇一个片段、章节,这种形式便于教学,却不利于整本书阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	窦婷婷		3	0	0.0	0.0