建构“结构性材料”,提升学生数学素养

• 作者: 赵斌
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 结构性材料 核心知识 思维路径 思维空间 分层展示 数学素养
• 年，卷（期）: xxsxjs_2020,（7）
• 页码范围: 112-117
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

“结构性”是数学学科的重要特点。紧扣核心知识、顺沿思维路径、开放思维空间,建构并提供具有内核性和生长性、经验性和简洁性、框架性和开放性的“结构性材料”,通过分层展示、交流评价等策略,能有效引导学生经历过程、探究本质,建构体系、完善认知,建构模型、感悟思想,从而促进学生深入开展知识建构活动,提升数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵斌		10	13	2.0	3.0