从身体哲学之维看学校教育空间的本质与价值

• 作者: 王苇琪
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 身体哲学 身体空间 学校教育空间
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 分类号: G41

摘要

具有空间性质的"身体"与学校教育空间存在密切的联系。一方面,作为身体主体的学生是教育空间的生命存在;另一方面,学校教育空间又表现为学生身体空间的延伸之所。基于此,学校教育空间的本质可从两个维度进行把握:保守性的静态空间与空间化的动态空间。学校教育空间的价值在于,满足身体主体的生命归属需要,开辟更广阔的生活空间,帮助主体过个性化的可能生活。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王苇琪	南京师范大学道德教育研究所	8	0	0.0	0.0