有效提问让课堂教学更高效——以沪科版“数据的收集(第1课时)”为例

• 作者: 史承灼 王杰
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效性 数据收集
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

提问是课堂教学的手段,也是课堂互动的重要形式。有效的课堂提问能将教师、学生、教材紧密地联系在一起,激发学生学习数学的兴趣,启迪学生思维,反馈课堂教学情况,提高课堂教学效率。有效的课堂提问应指向明确,能激发学生学习兴趣,具有发散性与开放性,还应适时、适度、适量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史承灼		12	0	0.0	0.0
2	王杰	合肥师范学院数学与统计学院	12	1	1.0	1.0