基于混合学习的中小学网络心理教研模式探索

• 作者: 单洪雪
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 网络心理教研模式 混合学习 专业发展
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教师成长
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3687字
• 语种: 中文

摘要

中小学教师教研活动是教师专业发展的有效途径.在新冠肺炎疫情背景下,北京市朝阳区心理教研团队"停课不停教研",提出了基于混合学习的中小学网络心理教研模式.本文在详细阐述此教研模式下各层面工作的基础上,分析了网络教研的优势和不足,并对未来基于混合学习的中小学心理教研模式提出了展望,以期提升心理教研的实效性,更好地助力教师专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单洪雪		9	3	1.0	1.0