单元统整,二次开发,学编童话——以习作教学《我来编童话》课堂观察为例

• 作者: 彭宏清
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教材 习作教学 课堂观察 人文主题 统编教材 新教材 提高课堂效率 有效落实
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

一、观察缘起2019年秋季,统编版小学语文教材已全面投入使用,小学语文统编教材以同一"主题"安排每组课文,每一单元在编排的过程中,都紧扣单元语文要素,形成人文主题和语文要素的双线结构。这是统编版小学语文三年级新教材的特色之一。整合单元预习目标、整合单元习作训练、拓展单元主题阅读,能使教学更具整体性、完整性,能有效落实提高课堂效率。

作者信息

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1	彭宏清		3	0	0.0	0.0