“看见”两个“编者”——以《孙权劝学》为例

• 作者: 杜梦溪
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 编者 作者立场 读者 标题 标点
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

部编七年级教材《孙权劝学》一文中有两个“编者”:一个是名垂青史的《资治通鉴》的古代编纂者——司马光,一个是现代编者。这就有一个矛盾有趣之处:他们既有共同的身份——“编者”,又有不同的身份——司马光“编”史书,站在“作者”的立场收集、取证、编纂,基于史料大量“笔删”;而“现代编者”是专业的“读者”,呈现对文本的理解,为史书加以标题和标点。本文意从“两个编者”出发,来探究阅读文言经典课文的文本解读和教学切入点。