开展诊断性教研,促青年教师集体教学能力提升 ——以大班艺术活动《丝巾畅想》为例

• 作者: 欧阳君珊
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断性教研 集体教学 青年教师
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 3768字
• 语种: 中文

摘要

集体教学是幼儿园教育的组织形式之一,是适应我国人口众多、师幼比例较低等国情,对幼儿实施教育的最有效的一种方式.文章结合课例,针对青年教师集体教学在活动目标制定、活动环节设计及师幼互动三个方面常出现的问题加以分析,并提出具体解决策略.