立足课堂教学,渗透思想方法——剖析“分数乘法”课堂导学四策略

• 作者: 曾小敏
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: “分数乘法” 导学 探究 建构
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3693字
• 语种: 中文

摘要

文章以“分数乘法”课堂导学活动为例,深入浅出地剖析了数学课堂教与学采取的活动策略,阐述了如何循序渐进地把数学思想方法渗透到课堂活动中,以引领学生掌握数学新知,培养其数学思维能力和解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾小敏		1	0	0.0	0.0