善设巧问,减负增效 ——初中数学课堂问题设计初探

• 作者: 刘涛
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 善设巧问 减负增效 初中数学 有效设问
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3680字
• 语种: 中文

摘要

在新课程改革的背景下,"减负"和"增效"这两个热词成了多数教师开展教学工作的焦点,这意味着教师不仅需要将"减负"的理念渗透到教学的各个环节中,还需要采取有效的教学策略来使其达到"增效"的目标.在这个过程中,有效的设问环节无疑是教师捕捉学生心理感受、挖掘教学内容本质、紧扣教学工作思路的必要举措.文章分析了"善设巧问,减负增效"的现状,提出了悬念设问,创设情境;阶梯式设问,探求规律;精准设问,升华思维;严谨设问,避免重复等有效教学策略,以期促使数学课堂成为教师发挥智慧、学生发展能力的天地.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘涛		7	1	1.0	1.0