“小步子”教学法在培智学生学习数学中的运用探析

• 作者: 庄彩莲
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 培智 数学 “小步子”教学法
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G764
• 字数: 3554字
• 语种: 中文

摘要

“小步子”教学法是以矫正补偿为目标的教学方法,主要特征是将点滴知识“化”出来,以符合学生的认知,对能力弱、素质低的学生有着巨大的帮助.教师要依据教学情况、学生能力等要素,对培智学生展开细致的数学教育,通过科学运用“小步子”教学法,不断引导培智学生,从而全面提升培智学生的数学素养和能力,使他们逐步掌握学习技能,更好地适应社会、融入社会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄彩莲		3	2	1.0	1.0