基于核心素养下初中语文读写结合的教学研究

• 作者: 何间明
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 初中语文 读写结合 实施策略
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

伴随我国教育改革的不断深入推进,在各学科教学中注重学生核心素养的提升已成为教育群体不断探索的方向。语文作为一门塑造学生语言运用与理解能力的学科,其具体分为诸多部分,阅读则与学生的语言理解能力直接相关,而写作则关切学生的文字表达能力,因此阅读与写作教学成为了语文教师群体不断探究的版块。对于初中阶段学生而言,其已经形成了一定的逻辑思维能力,在教学实践中教师应该注重尊重并适应学生的这一认知特点而规划教学方案。基于此,本文将系统阐述教师应如何基于核心素养促进读写融合以切实提升学生的语言理解运用与逻辑思维等能力。

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