多元智能理论在小学语文课堂教学中的应用探讨

• 作者: 汤奇章
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 小学语文 重要意义 有效应用策略
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

小学教育阶段是学生进行语文知识学习以及语文核心素养培养的重要阶段,但是在现如今的小学语文教学中,大部分语文教师都不能够根据学生的多种智能进行因材施教,而是采取“一刀切”的教学形式进行统一的语文课堂教学,这样的教学形式存在很多弊端,导致课堂教学有效性得不到提高。多元智能理论是一种创新型的人类发展理论,该理论认为人的智能是多元化的,人的智力是动态发展的过程。将多元智能理论有效应用于小学语文课堂教学中,对挖掘学生的学习潜能和培养学生的创新创造能力都具有重要作用,可有效促进学生的个性化发展。本文主要研究了在小学语文教学中应用多元智能理论开展课堂教学的有效策略。