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摘要:
随着我国教育水平的提高,语文作为我国的国文,在初中学生的学习生涯中占据重要的地位。在特殊教育领域当中,语文作为初中教育阶段的一门基础课程,也是学习其它科目的基础,如何提升语文课堂的教学质量是当前教师必须思考与解决的问题。在这个社会背景的要求之下,老师需要进行课程教育资源整合和教学方法创新,以此提升教学能力。同时教师也应充分考虑学生的个性特征,让学生开动脑筋思考,主动投入到学习当中,同时优化教学,加强学生与教师之间的交流互动,通过有效的教学手段促进课堂教学效果的优化,弥补特殊学校中学生在阅读、写作和口语表达上的劣势。另外通过优化特殊教育学校初中语文教学,不仅极大程度上激发了学生学习语文的兴趣,还提高特殊教育学校初中语文教学的效果,促使学生产生爱国之心。本文主要针对特殊教育学校初中语文教学效果的优化进行研究,希望有一定的参考作用。
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文献信息
篇名 浅议特殊教育学校初中语文教学效果的优化
来源期刊 语文新读写 学科 教育
关键词 特殊教育 初中语文 教学优化
年,卷(期) ywxdx_2020,(28) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 186-186
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
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研究主题发展历程
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教学优化
研究起点
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期刊影响力
语文新读写
旬刊
1004-6738
31-2164/G4
上海市长宁区定西路1277号A1605室
14-216
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