以核心素养为本,推进整本书阅读 ——以余华《活着》为例

• 作者: 孙冬芸
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 整本书阅读 语言建构与运用 提升思维品质 提升审美鉴赏能力 读写结合 听说结合
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读中,教师以核心素养为本,引导学生将听说读写结合,通过写批注、做笔记、写读后感、写小传、讲故事、讨论和辩论等多种方式,最终达到完成整本书阅读的目的,从而真正领会文本的精髓,提高学生语言建构与运用能力,提升其思维品质及审美鉴赏能力.