教师"文本解读"有效路径例谈

• 作者: 赵承跃 王小红
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 关键词: 语文教师 文本解读 研究路径
• 年，卷（期）: 2021,（36）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6023.2021.36.009

摘要

在当下重教法探索、轻文本解读,重单篇文本细读、轻群文系统通览的背景下,本文以《归去来兮辞》为例,以以意逆志、知人论世为文本解读的基本方法,以接受美学观照下的多元解读为辅助方法,以全息理论为学理支撑,探讨教师文本解读的有效路径:选择全息文本深入细读,由点及面全面观照某家某类作品,知人论世印证解读认知.