学科能力视域下的初中化学命题评价研究——以阶段性学业水平测试为例

• 作者: 陈俏 崔广瑾
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学学科能力 构成模型 初中化学 命题评价 学科认识方式和角度
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 课程·教材·评价|Curriculum-Teaching Materials-Assessment
• 页码范围: 10-15
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2021030075

摘要

化学学科能力是核心素养的重要组成部分,包括学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力.依据初中化学学科核心素养和关键能力的评价模型,对区域初中化学阶段性学业水平测试进行命题评价研究,分析统计了学科能力的占比、得分率以及与5大主题知识点的匹配情况,并从学科认识方式考查的角度对例题进行分析阐述.针对学生部分层级能力表现欠佳等问题,对今后试卷命制和课堂教学提出了相应的改进意见,以促进学生的认识发展,提升学科能力.