读而有法,突显自读功能

• 作者: 于楠
• 来源期刊: 语文教学之友
• 关键词: 自读主体 自读功能 自读效果
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学视点
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3963.2022.02.005

摘要

"教读"和"自读"是初中语文教材选编的两类课文.部编版语文教材中自读课文数量较多,并且巧妙地与单元学习相结合.教师需要打破当前自读课教学的困境,探讨提升自读课教学效率的有效方法,凸显自读课在语文学习中的重要功能.