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PBL在预防医学教育中的应用及效果评估
PBL在预防医学教育中的应用及效果评估
作者:
曹衍雯
朱以敏
杨丽萍
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
PBL
预防医学
应用
评价
摘要:
以问题为导向的PBL在预防医学教育中得到应用.以山东大学流行病学实验课程为例,将2014级、2015级预防医学方向本科生随机分为实验组与对照组.从学习习惯、学习与教学效果、课程形成性与终结性评价等方面对PBL进行了评估.将基本情况作为控制变量引入双重变换模型(CIC)后显示PBL显著促进了学生养成良好的学习习惯、预习及复习.开课前两组预习/复习方式无差异,结课后部分产生差异.两组形成性与终结性评价均无统计学差异.PBL可以培养学生良好的学习习惯,并提升学习能力,但也增加了学业负担,因此应合理设置PBL与传统教学的学时安排.
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PBL在预防医学教育中的应用及效果评估
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教育教学论坛
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关键词
PBL
预防医学
应用
评价
年,卷(期)
2022,(11)
所属期刊栏目
专题研讨|Subject Researchment and Discussion
研究方向
页码范围
13-16
页数
4页
分类号
G642.0
字数
语种
中文
DOI
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引文网络
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PBL
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评价
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研究来源
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期刊影响力
教育教学论坛
主办单位:
河北教育出版社有限责任公司
出版周期:
周刊
ISSN:
1674-9324
CN:
13-1399/G4
开本:
16开
出版地:
河北省石家庄市
邮发代号:
18-219
创刊时间:
2009
语种:
chi
出版文献量(篇)
84779
总下载数(次)
174
总被引数(次)
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