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小学语文教学：园地2014年出版文献
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小学语文教学：园地
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《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
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31. ＂留白＂：给学生插上想象的翅膀刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： “留白”就是在作品中留下相应的空白。课文中的“留白”是指文本中某些内容有意不写，或写得简略，叙述描写留有发挥余地的地方，以达到一种无声胜有声的效果。“留白”强调的正是学生的自由发展，体现的是...
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32. ＂好玩＂，让学生爱上了阅读刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 《当世界年纪还小的时候》是一本很好玩的书。梅子涵先生认为，儿童文学要“好玩”，就是让孩子读了感觉挺有趣，看了有滋味，这种“玩”其实蕴含着丰富的文化知识。孩子们喜欢“好玩”，书籍需要这样的姿态...
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33. 生成，使语文教学更精彩刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 叶澜教授曾经说：“有效的生成会实现师生生命价值的不断超越，会让你的课堂教学更加精彩。”新课改下的课堂是学生自主体验、探究发现的过程，学生带着自己的知识、经验、思考和兴致参与课堂活动，这样就使...
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34. 巧妙化解课堂消极因素刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 作为学生个性化的阅读体验，其在课堂上的呈现不全是精彩纷呈、童心荡漾的。对于学生充满童趣童真的话语和见解，我们理所当然不吝自己的喝彩；而当学生受自身阅历、情感、认知等因素的限制，流露出消极理解...
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35. 锤炼课堂语言 提高教学效率刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 在课堂阅读教学中，教师主要依靠语言与学生进行交流。无论是教学情境的创设，还是教学重点的突破，无论是教学环节的组织实施，还是教学效果的评价总结，都与教师语言息息相关。可见，教师语言是见证教师课...
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36. 课堂教学中师生互动的策略探究刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 摘要：新课程下的课堂教学应是教师主导和学生主体相互作用的过程，“互动”应成为教学过程的核心。因此，在小学语文课堂教学中，教师应重视并善于构建有效的、充满活力的师生互动，让学生在师生、生生多向...
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37. 构建生态型语文课堂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 何谓生态型语文课堂？顾名思义，这是一种原生态条件下的语文课堂模式，在这种教学模式的引领下，课堂呈现的是一种以“教师引导”为前提，以“学生自主学习”为主线，并将语文课堂由教师的“讲授”变成学生...
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38. 和学生一起＂轻叩诗歌的大门＂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 只要在教学方法上打开创作的源泉，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，而每个儿童就天资来说，都是诗人。因此在人教版六年级上册第六单元综合性学习《轻叩诗歌的大门》的教学中，我重点培养学生赏诗、读诗、...
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39. 有效实施低年级晨读计划刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： “沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树……”伴随着优美的旋律，走进美丽的校园，走进书声琅琅的晨读课堂，是一件多么赏心悦目的事情。但是如何提高学生的晨读...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 如何发挥学生的主体作用，开展自主、合作、探究性学习，是新课程理念下语文课堂教学研究的永恒主题。那么，如何进一步优化课堂教学结构，引导学生积极主动地参与学习，发挥学生的主体作用呢？在教学过程中...
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41. 关注生成促进学生主动发展刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 《语文课程标准（2011年版）》提出：“努力建设开放而有活力的语文课堂。”由此可见，时代呼唤新的语文课堂，而新的语文课堂具有动态生成的特点，只有在生成的语文课堂中才能突出学生主体地位，关注学...
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42. 从一节练习课谈起刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 崔峦老师在全国第八届阅读教学研讨会上指出：“中年级要继续加强识字写字教学。但是要体现由扶到放，适当点拨。因为中年级的孩子有一定的识字能力了。中年级还要加强词语教学，重视词语的理解、辨析、积累...
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43. 因为爱，所以在乎刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 有人说，生气是拿别人的错误来惩罚自己。可是，面对学生犯错误，作为教师，你能不生气吗？或许是我的脾气过于急躁，或许是我的性格较为古板，也或许“以人为本”“一切为了孩子”的理念还没有深入我的灵魂...
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44. 站在儿童立场审视课堂教学有效性刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 两年前，国内一位著名的特级教师来扬州做课、讲座，其间掌声不断，或为其课堂上的精彩纷呈，或为其演讲时的妙语连珠。热闹既毕，恕我大不敬，曾当面质询过两个问题：其一，一堂语文课，让三年级学生朗读课...
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45. 语文教学应从儿童立场出发刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： “自由和探索是儿童的天性和本义，教育就应顺应这种天性，坚守这一本义，引导并促进他们进一步去探索和发现。”（成尚荣语）的确，教育就要尊重儿童立场，顺应儿童立场，给儿童自由生长的空间。
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46. 明晰课堂练习之“要”与“不要”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 新课标颁布与实施后，由于部分教师不能深刻领悟新课标精神，于是乎一向单调枯燥的课堂练习出现表面热闹非凡，实则效率低下的现象。笔者认为，教师只有处理好课堂练习中“要”与“不要”的关系，才能提高课...
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47. 追求以“学”为基点的阅读教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 2011年版课标在“实施建议”中指出：“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。”“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，
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48. 基于交际的口语交际教学策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 在实际教学中，口语交际教学存在两种倾向：一是注重表达，忽视交际。主要出现在独白类、介绍类、议论类的交际话题教学中，如“说说我的家”“我喜欢的一句名言”等话题。学生事先准备好文稿，上台脱稿或照...
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49. 打造别具一格的练习课刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 大多数人认为练习课只是为练习而存在，因此研究练习课的人可谓少之又少。查阅很多网站，几乎看不到一位名家笔下的经典教案，即便对练习有些感悟，也是只言片语，因此练习课教学一直成为教学的盲点。笔者以...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 《空气中的“流浪汉”》是一篇说明文，文章层次清晰，语言浅显，通俗易懂。因此，这篇课文的教学关注点应放在“课文是怎样介绍这些科学知识的”，也就是从说明文这一文体特点入-T-带领学生去探寻其言语...
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51. 细读文本准确定位刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 每一个文本都有各自不同的价值所在，有的传递着丰富的人文内涵，有的在表达形式上带给我们启示。针对不同的文本，课堂上如何引领学生品悟文本最核心的价值，是我们教师在备课时必须思考的。教师只有正确解...
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52. “读”出低年级语文教学的魅力刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 小学低年级的课文，一般来说篇幅较短小，内容较浅显，大多容易理解，教师应少讲，尽量让学生用“读”来理解课文。这样不但记忆久，而且收效快。这就是“读”的魅力。
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53. 如何使课文初读更有效刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 2011年版课标强调：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”与文本对话首先要使文本开口“说话”。这就需要学生自主积极地阅读那些原本静止的语言符号，按语义单位组合后准确顺畅...
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54. 中年级循环日记的实施策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 循环日记是小学中年级常见的一种写作形式，是由教师将班上学生分成若干小组，大家轮流记日记。这种记日记的形式既可以有效减轻学生负担，又可以促进学生之间的交流学习，激发其写作兴趣。然而，在实施过程...
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55. 习作教学中的“点”“激”技巧刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 解题：所谓“点”，即点拨，让学生愤悱时有话可说，哕唆处废话少说；苍白处色彩斑斓，无声时声情并茂；平淡时高潮迭起，结尾处画龙点睛。所谓“激”，为激活，即激发学生的写作欲望，激活学生的写作灵感。...
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56. 引导学生用真情去抒写生活刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 无论是写人、叙事还是写景的作文，都离不开一定的情感。可是眼下的现状却是小学生作文里空话假话一大堆，有些学生甚至认为用上几个“啊、呀”之类的词就是抒隋了。其实，这样的“情”是不能感人的。
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57. 预防错别字的几种有效方法刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 一、依据宇理。追根溯源汉字是音、形、义的有机结合。充分考虑汉字的特点，引导学生依据汉字的字义进行析解，追根溯源，了解字词的意思或出处，符合学生的认知特点，可以切实提高识字的效率。
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58. 合理整合，让古诗词丰满起来刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 小学语文教材所选人的古诗词，无不是高度凝练、流传千古的经典之作。这些古诗词距今年代久远，写作背景复杂，情感含蓄深邃，离学生生活较远，单靠仅有的教材内容和自己原有的知识体系，学生是无法对其进行...
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59. 以《渔歌子》为例谈古诗词教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 古诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠。古诗词教学历来是小学语文阅读教学的难点。笔者以《渔歌子》这首词的教学为例，浅谈一下对古诗词教学的认识。
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60. 中年级片段训练生活化与序列化探究刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 《语文课程标准（2011年版）》中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”在平时的阅读教学中，笔者根据教材文本的特点...
小学语文教学：园地基本信息
| 刊名 | 小学语文教学：园地 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-39615 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷5号 |
小学语文教学：园地评价信息
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