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浙江教学研究期刊
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浙江教学研究2015年第2期出版文献
出版文献量(篇)
3013
总下载数(次)
21
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浙江教学研究
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本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
主办单位:
浙江省教育厅教研室
ISSN:
CN:
出版周期:
双月刊
邮编:
310012
地址:
杭州市学院路35号
出版文献量(篇)
3013
总下载数(次)
21
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目录
1.
以色列中小学科学与技术课程的融合与创生
作者:
胡玫
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
3-6
摘要:
随着网络时代信息的全覆盖与便利性获得,地球的任何一角都不再具有神秘色彩与未知性。原本对一个陌生国度应该产生的猎奇与探究意味,都经不起百度的揭秘,于是应然的想象就变成了实然的验证,能够激起的兴...
2.
普通高中特色化课程体系案例研究
作者:
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
7-11
摘要:
特色化课程体系是针对目前普通高中“千校一面”、高度同质化的局面提出的要求,它强调学校要结合本校、本地区的社会经济基本情况,努力构建体现多元开放、满足不同潜质学生发展需要的课程体系。特色化课程...
3.
“分类分层”选课走班的运作策略
作者:
陈红
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
12-14
摘要:
天台中学从新高考方案一公布就开始探索选课走班的制度,在经过初步的调查和研究后,我们确定了分类分层走班的几个基本原则,包括差异性原则、自主性原则、合理规划原则等。这些原则源自我们对分类分层走班...
4.
高中地理专用教室建设的实践探索
作者:
赵平
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
15-17
摘要:
新课程改革的重点是对学生学习方式和教师教学方式、评价方式进行改革,建立平等、自主、探究、合作学习的新模式。现有的教学硬件条件无法满足课程、教师和学生的需求,束缚了师生、生生间的互动。为此,建...
5.
选课走班教学下的“现代班主任”
作者:
董莉
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
18-20
摘要:
2014年2月,杭州师范大学附属中学高一年级开始必修课分类分层走班探索,至今已有两个年级进行全科走班。杭师大附中的“选课走班教学”选择了行政班和教学班并存的管理组织体系。日常行政班配班主任,...
6.
刍然小班:农村教育改革的突破口——浙江省农木寸小班化教育实施J睛况调研报告
作者:
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
21-25
摘要:
推进农村小班化教育改革,不仅是全面落实国家与浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)、《浙江省义务教育标准化学校基准标准》的现实需要,更是提升我省农村中小学教育水平、促进城乡...
7.
问题与对策:台州市实施小班化教育的思考
作者:
许建强
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
26-28
摘要:
一、问题 台州在十多年前就开始“小班化教育”的探索,当时提出了小班化教育“以农村包围城市,以自然小班推动全面小班”的推进思路,也在城乡各选择了若干所学校进行了试点。但十多年过去了,小班化教...
8.
基于雷达图的小班学生发展性评价研究
作者:
俞佳丽
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
29-32
摘要:
小班学生素质发展性评价是一种体现“以人为本”思想的个性化专业评价方式。个性化发展性评价注重过程,着眼被评价者的未来,强调在定量分析的基础上,突出定性方法的应用。本文结合实例将图形数值相结合的...
9.
农村“自然小班”下的语文作业改进的实践与思考
作者:
范信子
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
33-35
摘要:
近几年,柯桥区(原绍兴县)部分山区、农村完小由于学校网点布局调整不断深化,农村人口不断向城区、中心镇集聚,导致完小学生数量不断减少,出现了班额在20人以内,甚至10人以下的现象。对于这些因生...
10.
培智学校社区融合教学模式的建构与应用
作者:
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
36-39
摘要:
一、问题的提出 近几年,我国特殊教育学校发展迅速,但特殊教育学校的教育教学仍然存在很多问题与挑战。
11.
大数据时代下以微课平台促进个性化辅导
作者:
胡卿燕
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
40-41
摘要:
对不同的学生进行个别辅导,是教师工作的一部分,为了让这样的辅导更具有个性化和交互性,产生更大的效果,我们通过运用微课的方式来促进学生的个性化辅导。将一些授课的重点、难点以及一些难题的解决方法...
12.
浅谈微课在初中信息技术教学中的应用
作者:
张乐永
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
42-44
摘要:
“微课”将传统的“讲授式”、“任务驱动式”教学转换成以学生自学为主的学习方式。对于教师来说,制作微课就是一个研究的过程,要求教师从发现问题、梳理问题、思考方法到旱现过程,都要深入思考、提炼方...
13.
农村完小儿童阅读的现状分析与改进建议
作者:
莫国夫
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
45-47
摘要:
阅读能力是一个人的核心学力。对于教育改革而言,阅读是基石。绍兴市儿童阅读力提升工程自2008年启动以来,已经历时近六年。儿童阅读推广已经取得不错的成绩。但是对于小学教育的最基层单位——农村完...
14.
“读说写”一体的小学低年级绘本阅读教学策略探究
作者:
李萍
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
48-50
摘要:
近几年,越来越多的学校与语文教师尝试着对低年级孩子进行绘本的导读,繁华的背后,我们也看到了绘本阅读教学中的存在流于形式,随意教学,缺少体系,评价单一等问题。“读说写”一体的低年级绘本阅读教学...
15.
立足文本 明晰目标——回归英语教学原点的有效备课
作者:
陈聪聪
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
51-53
摘要:
备课是每位教师的必修功课。据笔者多年在教学一线的观察所见,许多小学英语教师在备课时往往只将时间花在设计具体的教学方案上,反而忽视了备课最关键之处是应回归教学原点来思考以下几个问题:
16.
略谈语文阅读课中教师导学的“问”的艺术
作者:
邵苏琴
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
54-56
摘要:
爱因斯坦说过:“提出一个问题远比解决一个问题更重要。”一个经过精心设计,恰当而富有吸引力的问题,往往可以调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新意识,使学生的思维呈开放状,提高他们分析问...
17.
高位均稀 提升品质——杭州市拱墅区的学校发展群探索
作者:
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
杭州市拱墅区将若干所学校联合起来,通过群方案共商、群资源共享、群活动共参等群工作方式,带动群内学校均衡发展的举措称之为“学校群”探索。这是拱墅区应对教育变革和发展的需求所作出的一项探索。
18.
以正确的教育质量监测引领区域质量管理——浙江省第二次中小学教育质量综合评价监测回眸
作者:
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
F0004-F0004
摘要:
为贯彻落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,进一步推进素质教育,全面实施中小学教育质量综合评价改革,浙江省教育厅在北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心的专业支持下,...
19.
课程建设新模式 课堂实践新模式——海宁市高级中学的课改实践
作者:
刊名:
浙江教学研究
发表期刊:
2015年2期
页码: 
F0002-F0002
摘要:
华东师范大学附属海宁市高级中学,是浙江省首批普通高中一级特色示范学校。近年来,深化课改背景下,学校提出两“新”。课程建设新模式——课程群,破解了课程建设碎片化问题。现在建有包括10余门课程的...
浙江教学研究基本信息
刊名
浙江教学研究
主编
任学宝
曾用名
主办单位
浙江省教育厅教研室
主管单位
浙江省教育厅
出版周期
双月刊
语种
ISSN
CN
邮编
310012
电子邮箱
zjjxyjzz@126.com
电话
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