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江苏教育研究
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Jiangsu Education Research
曾用名：
江苏教育研究：理论（A版）
《江苏教育研究》（旬刊）杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改...
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主办单位：
江苏省教育科学研究院
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
210013
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： ＂更好的教育＂是服务学生自然成长、启迪学生自己成长、引领学生自由成长、促进学生自觉成长的教育。追求＂更好的教育＂,必须转变教育发展方式、人才培养模式、教师专业成长范式和校长管理服务方式,构建...
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2. 转识成智的教师之教刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 转识成智是指将外在的知识转化为人求知、做事与为人的思维方式与人格素养。当下,教师之教的偏颇并不在于其传授了知识,而在于其未能转识成智。而转识成智的教师之教则需灌注问题,展示求解;参悟知识,跃...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 翻转课堂作为一种新型教学模式,由于符合信息化社会对课堂教学的诉求,能够满足人性自主学习的需要,有利于突破传统课堂的时空困境,而迅速成为热点并受到教师与学生的欢迎。审视翻转课堂的产生与发展,其...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 针对当下教育存在的问题和人的生命成长需要,提出以追求生命成长为根本宗旨的＂成长教育＂。根据＂成长教育＂的基本意蕴,建构＂成长教育＂的理论,设计＂成长教育＂的路径,架构＂成长教育＂的机制;围绕...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 学习的内涵在于学而思,思而悟,悟而行。但迄今为止居于主导地位的学习文化是一种离身的文化,它创造了教学的＂灌输＂隐喻,因此需要变革和重建具身认知下的＂力行学习文化＂。文章从具身认知理论出发,阐...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 张家港市白鹿小学＂童玩＂课程立足儿童本位,通过＂优化国家课程、丰富社团活动、博厚主题活动、关注独特需求＂实施途径,革新＂童玩＂课程的评价方式,带给孩子、教师、学校美好的变化,优质的发展。
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 通过对南通市179名小学初任教师的入职需求状况的调查可见：初任教师自我实现的需要、安全的需要以及爱与归属的需要非常强烈;入职需求在入职初期主要表现为自我实现的需要、爱与归属的需要和安全的需要...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 校本研修过程中,由于缺乏信任、惧怕冲突、逃避责任等原因,团队协作常常会出现教师关注自己多于关注团队、缺少真正的讨论、缺乏研究的意识与追求等问题。利用MBTI关于人格特质的科学分析,帮助团队成...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 个案叙事研究表明,农村初中化学骨干教师PCKg集中体现为关于学生的知识、关于学习情境的知识,主要源于作为学生时的经验。农村初中教师PCKg的要素、生成都是个性化的。促进农村初中教师PCKg发...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 教育理论与教育实践并非和谐共存,两者之间存有本然冲突。表现为教育理论的理想性与教育实践的务实性冲突,教育理论的宏观性与教育实践的复杂性冲突,教育理论的自洽性与教育实践的实效性冲突。纾解两者冲...
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11. 实践研究的四种表达方式刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 实践智慧蕴含于个别的具体的情境之中,并集中体现于范例,实践研究在很大程度上就是对范例的研究。依据抽象程度由低到高的差异,实践研究的结果和表达形式可以分为四种主要类型：教育现场的记录选编;叙事...
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12. 义务教育集团化办学研究综述刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 义务教育集团化办学是教育集团的创新模式,在管理模式、现实意义、现存问题等方面已形成一定研究成果,但现有的研究存在理论深度不足、实证研究缺乏、对国外的研究不足等问题。名校集团化是教育均衡、教育...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 教学承载着促进人全面发展的价值需求,传统的教学方式不利于学生的全面发展。南菁高中依托美育课程基地建设,以教学价值引领、路径探索和生态重建为依托,从教学资源开发、教学内容突破、教学空间拓展以及...
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14. 浅析“学讲方式”的教育思想精髓刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 只有弄清＂学讲方式＂所富含的教育思想精髓,以提炼精辟、高度概括又意蕴丰富、便于理解的鲜活思想宣传、推广＂学讲方式＂,才会便于人们接受、实施＂学讲方式＂。＂学讲方式＂的教育思想精髓可以概括为：...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： ＂当堂训练＂是洋思教学模式＂先学后教,当堂训练＂中一个重要环节。其在具体推广、实施过程中,存在着必须是纸质考试、必须是课外习题、必须要达到十五分钟等八大误区。为使＂当堂训练＂富有成效,就需要...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 4.0课堂是以学生的精神意愿为核心,以＂超市化＂活动单为研究载体,以特殊观、特长观、特色观为特征的＂个生命观＂课堂,反映大众教育与精英教育并轨的多元课程走向。4.0课堂倡导个体观念合法和精神...
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17. 在数学课堂中发展整体意识刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 整体意识是影响学生思维方式,正确、合理地处理问题的重要意识。在实践中,追寻三重境界：第一,着眼整体,考察联系,体悟思想;第二,鸟瞰全局,把握实质,突破常规;第三,研究全面,理清脉络,周密思考...
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18. 说明文的文体特质与教学策略刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 说明文是小学阶段一种不可忽视的文体,但说明文教学普遍存在教得机械、学得沉闷的现象。说明文教学要走出教和学的低谷,教师应该让学生学会得＂意＂的策略,揣摩言语的表达美;创设情境以满足儿童的阅读天...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 江苏省南菁高级中学前身是南菁书院,由江苏学政黄体芳于光绪八年（1882年）在当时清兵部尚书、两江总督左宗棠的协助下创办,书院命名取朱熹名言＂南方之学,得其菁华＂之意。具有133年的历史的南菁...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 溧阳市昆仑小学创办于1994年8月,现有40个班,2034名学生,有教职工102名,其中本科以上学历占98%,市级以上五级梯队优秀教师占三分之一。学校秉承＂以人为本、求真务实＂的管理理念,以...
江苏教育研究基本信息
| 刊名 | 江苏教育研究 | 主编 | 丁晓昌 |
| 曾用名 | 江苏教育研究：理论（A版） | ||
| 主办单位 | 江苏省教育科学研究院 | 主管单位 | 江苏教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1673-9094 | CN | 32-1777/G4 |
| 邮编 | 210013 | 电子邮箱 | jsjyzjb@126.com |
| 电话 | 025-837583 | 网址 | |
| 地址 | 南京市北京西路77号教科研楼 |
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