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中学语文:教学大参考(上旬)期刊
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中学语文:教学大参考(上旬)2013年第12期出版文献
出版文献量(篇)
6001
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中学语文:教学大参考(上旬)
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曾用名:
中学语文:教师版
《中学语文》(月刊)创办于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名,语文大师叶圣陶题词,最先传播出"教是为了达到不需要教"的教育思想。她一贯以提高教师素质,培养学生能力为宗旨,被评为湖北省优秀期刊。
主办单位:
湖北大学
ISSN:
1000-419X
CN:
42-1021/G4
出版周期:
月刊
邮编:
430062
地址:
湖北武昌区友谊大道368号
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目录
1.
基于课标的初中文言文教学内容的选择
作者:
贾龙弟
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
3-5
摘要:
课改这么多年.文言文教学研究基本上就是在教法上打转,针对“教学内容”的研究却是寥落晨星,其中个由确实值得深思。而事实上,内容决定方法,“教什么永远比怎么教更重要”①,在课程改革不断深入的今天...
2.
为什么写·写什么·怎么写——2012年度语文教育研究论著评析之十二
作者:
周子房
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
6-9
摘要:
近几年来.我们越来越重视写作学习的功能性问题。不少学者极力倡导学生所学习的写作应该成为具有特定目的、针对具体对象的“真实”写作。因此,入们在讨论写作教学问题时.其视角已在“写什么”与“怎么写...
3.
“蝶”能单用吗?
作者:
石云
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
9-9
摘要:
“蝶”指“蝴蝶”.现在一般认为“蝴蝶”是由两个音节连缀成一个语素形成的一个单纯词,这样看来,作为一个连缀的音节.不能分割出来单用。可是在现实语言生活中又有单用的.如“蝶泳”、“戏蝶游蜂”、“...
4.
主体与主体之间——建构“生成课堂”(2)
作者:
李仁甫
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
10-12
摘要:
传统的语文课堂往往以“预设”为前提.以“再现”为旨归,以教师为中心,教师拥有绝对的话语权。尽管人们也很早就提出了“以学生为主体”这一概念.但事实上教师既没有把自己当作过“客体”.也没有真正地...
5.
“二三”是动词吗?
作者:
李德伦
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
12-12
摘要:
“二三”在古汉语中是一个词.它的基本用法是数词,表约数,如:“吾于《武成》,取二三策而已矣。”(《孟子.尽心下》)(杨伯峻《孟子译注》译文:“我对于《武成》一篇.所取的不过两三页罢了”。又用...
6.
中学语文吟诵教学方式的探究
作者:
吴亚娜
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
13-15
摘要:
学习诗文要从诵读开始。汉语语言文字最大的特点是独体单音,很容易形成比较鲜明的节奏和对仗,具有音乐美。陈炳铮在《简谈吟诵》中曾这样定义吟诵:“吟诵是我国传统的用于古诗词或古文f主要是韵文)的音...
7.
他山之石,可以攻玉——高中理科班语文教学突围
作者:
余树财
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
16-18
摘要:
如今.在高中理科班级教学中,语文学科受到学生的轻视甚至是漠视.语文学科被边缘化已是不争的事实。这一方面有教育功利主义的影响,在分数至上的教育评价机制下.在其他学科老师的“谆谆教导”下,学生不...
8.
运用图式理论指导作文教学
作者:
贺克春
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
26-28
摘要:
当前,有关我国作文教学改革的研究文章层出不穷,展现了我国作文教学改革百花齐放、繁星满天的形势,这在一定程度上都或多或少地推动了作文教学实践。但是那种偏重议论、少重实证的学术传统并没有能真正解...
9.
作文互改求实效
作者:
杜运师
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
28-29
摘要:
一、学生互改作文实施过程中存在诸多问题 早在新课程实施之前.我国著名的语文教育专家魏书生就提出并尝试了作文让学生自己批改和学生之间互相批改。成效明显,受到宣传和推广。新课程提出突出学生的主...
10.
随笔——学生心灵放飞的窗口
作者:
张子兵
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
30-31
摘要:
激发学生写作的兴趣.增强学生对随笔的亲和力 热爱是最好的老师.要想很好完成一件事.浓厚而持久的兴趣是最好的保障。在学习活动中.兴趣是影响学习效果的最稳定的非智力因素.兴趣也是学习的内在动力...
11.
有效思维,愉快写作——浅谈议论文写作教学的有效性问题
作者:
石晓琼
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
31-32
摘要:
作文.是学生审美能力、探究能力和素养的集中体现。而议论文写作直接体现了学生的思维能力、思维品质和价值观念。笔者结合自己的高中教学实践以及学生的议论文写作现状,认为高中生议论文写作存在以下一些...
12.
《雨巷》为何选择了“巷”而不是“小路”
作者:
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
35-36
摘要:
如果有人问:让戴望舒《雨巷》中的“我”徘徊在一条悠长悠长又寂寥的小路上会如何?一怔之后,我们立刻会想,“巷子”和“小路”都是走人的地方。二者似乎没有太大的区别。但在这首诗中,要是把“雨巷”的...
13.
叠词连绵珠落玉盘--《听听那冷雨》中的叠词细读
作者:
张善存 骆祥全
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
36-37
摘要:
读过《听听那冷雨》的人,一定会对文中那连绵不断的叠词留有深刻的印象。的确,在这篇美文中余光中先生有意运用了大量的叠音词——音节重叠的词——来勾勒雨形雨声.描绘雨情雨韵,读来琅琅上口,铿然有声...
14.
评新增课文《王几何》
作者:
唐苇 李明哲
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
38-39
摘要:
今秋,草根作家马及时的《王几何》人选初中课本,一时引起网民热议。说“贴近”学生者有之.说“迎合”学生者有之……不管怎么样,一篇新文章首次亮相语文教材,能引起关注是好事。综观《王几何》此文,所...
15.
从经验性解读到个性解读
作者:
韩静
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
39-40
摘要:
“一部《红楼梦》,单是命意。就因读者的眼光而有种种:经学家看见易,才:}看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”鲁迅先生的这段话.一方面说明了文学作品的主题常常具有多元性,但另一方...
16.
《皇帝的新装》“非指示性”教学设计
作者:
郑逸农
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
41-43
摘要:
【设计特点】本篇运用“非指示性”教学设计中的“简约型”教学样式设计,该设计适用于各种类型的文本。简约型“非指示性”教学设计.是对完整型“非指示性”教学设计的简约性提炼和改造.它有三个特点.一...
17.
《跨越百年的美丽——走近富兰克林》教学实录
作者:
彭莉琼
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
44-47
摘要:
推荐学生读《富兰克林自传》,是结合人教版实验教材七年级下册《语文》第三单元的名人单元而设,由课内向课外的拓展延伸:读名人传记,汲取精神财富,为人生立坐标。阅读前,我印发了相关的辅助资料:《传...
18.
文章:文言教学的鉴赏点——时雁行《劝学》课例评析
作者:
杨琦晖
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
48-49
摘要:
文言文教什么.怎么教.才能使得教学内容和形式上达成和谐.才能使我们的学生学得有趣,有收获?长期以来,不少有识之士对此进行了多样探索。目前,理论界基本达成共识:文字、文章、文化,三位一体,依据...
19.
新意阅读与想象的限度——与郑桂华、杨仕威二位老师商榷
作者:
张世坤
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
50-51
摘要:
经典文本意蕴深厚,让人百读不厌.读者各依自己的经历学识,对文本可以做出不同的新意解读.所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”就是这个意思。但无论怎样的新意阅读都应是尊重文本.尊重作者的创作初...
20.
体验.运用.内化——网络热词新资源教学例谈
作者:
张玉武
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
52-53
摘要:
长期以来.教师的教学行为往往只是遵循教学大纲.执行教学计划,教授教科书。这不能适应学生对语文学习广泛而丰富多样的需要。语文课程资源除了课内教学资源,还包括《语文课程标准》中指出的“其他图书、...
21.
“窃书不能算偷”的逻辑学问
作者:
陈江
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
53-53
摘要:
孔乙己到咸亨酒店喝酒被人嘲笑偷了人家的书.涨红了脸,额上的青筋条条绽出争辩道,“窃书不能算偷……窃书I.…·.读书人的事,能算偷么?”
22.
千古不变的那份情感——《雨巷》和《再别康桥》的教学点滴
作者:
王珺
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
54-55
摘要:
作为抒情高手.戴望舒和徐志摩在抒情的田园里永远留下了他们的身影,两位诗人的《雨巷》和《再别康桥》给人们留下了永久的情感寄托,如一枚久嚼不厌的甘果,甜美如新。
23.
让兴趣浇灌阅读之花
作者:
顾宝年
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
57-58
摘要:
阅读.是学生学习活动中一项受益颇深的技巧.是包括读、理解、评价和运用为一体的对于所阅读文章的一种把握.是学生语文能力提高的重要环节与技能。从心理学角度来讲.初中生的抽象逻辑思维逐渐占据主要位...
24.
小处见大智 鼓瑟学问深
作者:
何斯婕
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
58-59
摘要:
《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》(以下简称《侍坐》)一文选自《论语·先进》篇,人民教育出版社将其收录于《中国古代诗歌散文欣赏》(选修)第六单元的自主赏析部分。学生通过阅读《侍坐》篇文言注释、...
25.
舟依碧波行——谈阅读与写作
作者:
孟华
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
60-60
摘要:
如要把“语文素养”比作舟,那么.阅读和写作就是波,舟依波而行,语文养素在阅读写作的积累中育成。不间断地读书,能不断增强人的语感。我们读书的目的,就是要知其情理。对文本的理解,在很大程度上.有...
26.
内隐学习与语文素养育成
作者:
张桂景
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
61-61
摘要:
内隐学习的理论是美国心理学家A.S.Reber于1967年提出的。根据在现象学、实验操作、神经生理学及学习机制等方面的不同,提出内隐学习、外置学习两个相对概念。我国学者将之定义为:有机体在与...
27.
阅读散文的尝试——以《瞬息与永恒的舞蹈》为例
作者:
陈燕
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
61-62
摘要:
纵观散文阅读教学课堂.仍缺少恰当可行的阅读方法指导。这一方面源于散文本身的文体特征,散文的取材范围广泛、情感表达丰富、思维行走自由.散文的多样灵动造成难以寻找到一条兼顾各类各种散文共性的方法...
28.
“行乐须及春”的另一种解读
作者:
何伟
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
63-64
摘要:
李白《月下独酌》(其一),流传千古。然其中“行乐须及春”的注解.大多语焉不详。人教版九年级下册注“【须及春】趁着美好的春光”;苏教版《唐诗宋词选读》教材未注。一些常见的名家鉴赏辞典的理解也大...
29.
有时,只有一个哈姆雷特——兼议《教师教学用书》中关于《咏雪》的两个比喻解读
作者:
刘小华
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
64-64
摘要:
《咏雪》一文出自《世说新语》中“言语”一门。讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族中谢家子弟咏雪的事情。全文71字,语言简练,词意隽永。这篇课文的精彩点在于谢朗、谢道韫对“白雪纷纷何所似”的不同诠释...
30.
凝心聚力 开拓创新 “全国语文教学方法论重建学术研讨会”胜利召开
作者:
刘青 苟川
刊名:
中学语文:教学大参考(上旬)
发表期刊:
2013年12期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
“全国语文教学方法论重建学术研讨会”2013年10月26日至10月27日在四川师范大学狮子山校区隆重召开。本次大会由四川师范大学、中国高教学会语文教育专委会教师教育研究中心、全国学习科学学会...
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中学语文:教学大参考(上旬)基本信息
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中学语文:教学大参考(上旬)
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中学语文:教师版
主办单位
湖北大学
主管单位
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