赤峰学院学报:作文教学研究期刊
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赤峰学院学报:作文教学研究

曾用名: 作文教学通讯

主办单位:
赤峰学院作文报社
ISSN:
1673-2596
CN:
15-1341/C
出版周期:
双月刊
邮编:
024000
地址:
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
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  • 作者: 杭晓玉
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  49-50
    摘要: 写作是一项创造性的活动,是遣词造句、布局谋篇、运用语言文字表情达意的综合性训练。它有赖于作者生活视野的开拓,经验阅历的丰富和写作知识的积累。
  • 32. 妙对
    作者: 李敬尧
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  50
    摘要: 上世纪五十年代,毛泽东和周恩来一起到湖南视察,乘车到桔子洲头。毛泽东忆起同学年少,在橘128子洲论天下的情景,豪兴勃发,要总理一同作对联一娱,随即景咏出了上联:
  • 作者: 李华进
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  51-52
    摘要: “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”语言文字的学习,出发点在“知”,而终极点在“行”。“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇”。叶老这句哲语,生动地阐述了生...
  • 作者: 郭凤华
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  52-53
    摘要: 捷普洛夫说过:“一个空洞的头脑是不能进行思维的。”知识面狭窄.没有一定想象力和创造精神的学生是不会写出好作文的。小学生作文能力的提高需要以知识的积累为基础。为了丰富学生的知识储备,教师可以引...
  • 作者: 康海燕
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  54-55
    摘要: 高考作文不乏小小说佳作,在观点老套的议论文和叙事平庸的记叙文层出不穷的情况下,精彩的小小说能第一时间吸引人的跟球,自然就能获取高分。然而小小说创作非一日之功,要想在高考时厚积薄发,备考训练中...
  • 作者: 刘智强 杜少凡
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  55-57
    摘要: 一、个性化作文的突破口——语言陌生化 中学作文中普遍存在着缺乏个性,语言单调干瘪,人云亦云的通病。这样的作文泯灭了个性,淹没了创造力,会给读者带来厌烦的感觉。笔者曾经给学生留过一篇题为《成...
  • 作者: 赵长雄
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  57-59
    摘要: [训练内容]写议论文,要有读书积累。[训练背景]中学生学写议论文,首先应从积累入手。包括生活的积累和读书的积累,也包括论点的积累和论据、论证方法的积累。
  • 作者: 张玲玲
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  59-60
    摘要: 设计意图:离中考还有20来天,九年级师生复习进入白热化状态。中考模拟题一套接一套。学生成了做题的木偶,以往轻松的作文训练被模拟考取代,学生作文又进入以往的困境(规定时间内完不成作文,语言缺少...
  • 作者: 程正荣
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  61-63
    摘要: “对写话有兴趣,写自己想说的话……”,“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象……”,“懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的纪实作文和想象作文...
  • 作者: 潘丽娟
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  63-65
    摘要: 小学网络作文教学是教师、学生、教材和媒体等因素相互作用所形成的稳定的结构形式;是以学生为中心,教师是作文教学活动的组织者、指导者、帮助者和促进者,利用网络情境、协作、会话等学习环境要素,充分...
  • 作者: 陶惠芬
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  65-66
    摘要: “留白”一词最初源于中国画,是中国画艺术形象的构成要素之一。中国画的留白是给观画者以神思的空间,给作品以意境延伸的广度。留白以无衬有,以有衬无,有无相应,反见其妙。
  • 作者: 郭建娣
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  67-68
    摘要: 打开人教版义务教育语文课程标准实验教科书,你就会发现其中的写作教学的安排与老教材有了很大的改变。其最大的变化莫过于由以往的重“写作知识”的传授,到现在的关注“写什么”的问题。要使学生的习作洋...
  • 作者: 严霞
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  69-70
    摘要: 《语文课程标准》明确指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”而熟练运用书面语言是体现语文素养的基本表现。
  • 作者: 陈晶
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  71-72
    摘要: 克拉申(S.D.Krashen)的语言习得理论认为:“习得”是潜意识过程,是注意意义的自然交际的结果,儿童习得母语便是这样的过程。习得的语言系统处于大脑左半球语言区,是自发语言运用的根本。与...
  • 作者: 许建梅
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  72-74
    摘要: 语文综合性学习是学生在教师的引导下,学生自主进行的以语文学科为主并综合其他学科内容的学习实践活动,是以拓宽学习空间,增强实践机会,在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用,促进学生素质的...
  • 作者: 胡笑霄
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  74-76
    摘要: 记得,前几年在学生作文的批改中不时可以看见“语言空泛”、“语言不符合人物身份、性格”、“人物的语言、动作、神态等描写不到位”等等这样的评语。对之,起初我并不在意,因为我也常常写这样的评语。但...
  • 作者: 钟秀峰
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  76-77
    摘要: 还得从两次考试说起:第一次作文题为“我为一喝彩”,不少学生写了诸如《我为刘翔喝彩》、《我为中国的发展喝彩》、《我为和平喝彩》之类的文章,改卷改得头痛,一句话,这些作文大而空,活像一些苍白无力...
  • 作者: 敬尧
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  77
    摘要: 笔墨砚纸,号称文房四宝。又称“湖笔”、“徽墨”、“端砚”、“宣纸”,这就带上它们的故乡了。
  • 作者: 周林
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  78-79
    摘要: 吕叔湘说:“贫乏,是语文能力的致命伤。”而要治愈这一致命伤,就两个字——积累。诚如苏东坡所说:“为学之道在于厚积而薄发。”“薄发”的能力是建立在“厚积”的基础之上的。作文写作能力的培养更离不...
  • 作者: 姚兆广
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  79-80
    摘要: 要培养学生善于积累,乐于积累材料的习惯,并学会融会贯通,才能做到吞吐自如,妙笔生花。
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  80
    摘要:
  • 作者: 郑春
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  81-82
    摘要: 习作必须以素材为基础,与生活、经验、情感等积累相联系。习作素材是指学生在平时和习作准备阶段积累的未经加工提炼的原始材料,包括学过的知识,观察过的事物,以及由人、事、物而生发的情思等。教师应引...
  • 作者: 童富英
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  82-83
    摘要: 由于受到生活经验和社会知识的限制,往往会导致小学生初写作文时觉得无话可写。几年来,我针对孩子初学写作时无话可写这一头疼痛现象,在口语教学活动中利用他们多元解读时的不同生成,及时地把握契机,将...
  • 作者: 刘玉梅
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  84-85
    摘要: 口语表达是人们日常生活中不可缺少的,它是一种面对面的交流形式,是一种最直接最快捷的信息传递形式。表达的形式从不同角度区分,会有不同的种类,对小学生来说语言的自由表达是最重要的。培养小学生自由...
  • 作者: 杭小婷
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  85-86
    摘要: 我校于2002年承担了江苏省级课题“多角度思维作文的研究”。课题实施两年以来,取得了一些阶段性成果,学生的作文兴趣增浓,作文能力增强。两年来学生有上百篇文章发表于各种报刊。教师的教科研能力有...
  • 作者: 胡红
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  87-88
    摘要: 几点说明 1.“开心说写”是我校的校本课程之一,旨在引导低年级孩子更好地学会表达,由说到写,培养“能说会道”的孩子,同时为中高段写好作文奠定坚实的基础。
  • 作者: 魏强
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  89-90
    摘要: 日记,作为记录个体生命原生态的写作方式,具有真实、自由、个性的特点,然而今天,日记的本真状态正在社会所熏染的功利色彩中逐渐淡去,日记的本真状态受到严重威胁。那么怎样才能让学生在日记中体现真实...
  • 作者: 孙勇
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  90-91
    摘要: 传统的习作讲评课中,学生的能力提升常常依赖于教师对学生习作的评价,通过教师的定性、定质、纠偏、要求来促进下次学生习作能力的进步。这是一个逐步累积的过程,其本身的科学性无可非议,即使在新课改的...
  • 作者: 林建成
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  92-93
    摘要: 小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,也是教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。如何针对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法,及时有...
  • 作者: 张敏 陈江涛
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  93-95
    摘要: 作文教学一直是语文教学的重点,也是难点。而作文批改是作文教学的重要环节,是提高作文水平的关键因素,也是教师了解作文教学效果的重要手段之一。传统的作文批改方法总是强调:对学生的作文教师必须精批...

赤峰学院学报:作文教学研究基本信息

刊名 赤峰学院学报:作文教学研究 主编 王品德
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