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中小学数学(高中版)2009年第1期出版文献
出版文献量（篇）
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中小学数学(高中版)
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《中小学数学》在1982-1992年为月刊，内容涵盖九年义务教育阶段的所有数学教育问题。1993年分刊，分为小学版和初中版。1998年初中版又分为初中教师版和初中学生版，进一步明确了读者群。2005年初中版更名为中学版，2008年出版初中版、高中版。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 50年前，著名数学家，中国科学院院士（原学部委员）陈建功先生在《数学通报》上发表了一篇题为《二十世纪的数学教育》的文章．文中开宗明义地提出，“支配数学教育的目标、材料和方法，有三大原则：实用...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 高二文理分班后我对文科生进行了问卷调查，从调查中反映出：文科生，由于数学基础薄弱，对数学有一种天生的恐惧感．一看到数学，心理就自然而然产生一种抗拒情绪，影响了自己正常的思维，做题时总是磕磕碰...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 《解析几何》原本是大学数学基础课程，在上个世纪六十年代初首次进入高中教材，获得了广泛好评．由于历史的原因，在之后的十年内，又被“逐出”了高中教材．直到七十年代中、后期，才再次进入高中数学课程...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 在教学实践中，教师要做的一项重要工作就是处理教材，原因是教材只提供了教学可能的起点，教师需要找到适合于自己学生学习的现实的起点．教材处理的依据应该是：数学知识发生发展的脉络，学生的已有知识经...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 课堂教学变革的关键是改变学生的学习方式．最近，我借助图形计算器上了一堂课，做了些尝试．本文先简要介绍这堂课的教学过程，然后就用图形计算器辅助教学，变革学生的学习方式谈一些感受．
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 一次习题课上，有这样一道题目：给定正整数n（n≥2），按如下方式构成三角形表：第一行依次写上1，2，3，…，n，在每相邻两个数的正中间上方写上这两个数之和，得到上面一行的数（比下一行少一个数...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 不久前，笔者上了一堂解三角形复习课，事先准备了3道例题，其中1道是：如图1，某观测站C在城A的南偏西20°的方向上，由A城出发有一条公路，走向是南偏东40°，在C处测得距C为31km的公路上...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 数学是建立在数学概念和符号的基础上的．数学教学离不开数学概念，概念教学的效果关乎着学生对数学的理解，是整个数学教学的核心．而建构主义认为：概念教学的重点并不在于概念的本身，而在于建构概念的过...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 学生已经学习了直线方程的四种形式（点斜式、斜截式、两点式、截距式），为什么还要学习直线方程的一般式？如何来探究和学习直线方程的一般式？本文给出课堂教学的主要过程，教学设计突出“问题引领，凸显...
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10. 展现数学文化激活“集合”教学刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： “体现数学的文化价值”是高中数学新课程的一个基本理念．新课标要求数学文化应与高中数学内容有机地结合起来，使学生在学习数学的过程中，探寻数学发展的历史轨迹，体会数学的人文价值，养成勇于探索、锲...
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11. 善抓疑点勤反思深入研究促发展刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 在教学实践中，由于日常工作的繁忙、职业的倦怠、经验的狭隘等原因，导致许多教师为了省事，课堂教学的设计常照搬教案书籍上的现成设计，很少结合实际独立设计；习题的教学，特别是疑难问题的教学常依赖参...
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12. 数系的扩充与复数的概念教学设计刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 教学内容解析：数的概念发展的动力来自于两方面，一方面是生产、生活的需要，另一方面是数学知识的本身发展和研究的需要．复数的引入是中学阶段数系的又一次扩充，它一方面解决了数学中负数不能开偶次方问...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： “函数的表示”是在高中阶段学习过函数的概念、定义域、值域等基本内容之后紧接着学习的知识．在初中阶段，学生已经接触了一定数量的以不同方法（图象法、列表法、解析法）表示的具体函数的例子，对函数的...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化，要实现数学课程改革的目标，教师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念、目标，以及自己在课程改革中的角色和作用．
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15. 普通高中课程标准必修数学④测试题刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要：
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 题1（2008年浙江卷·理10）如图1，AB是平面α的斜线段，A为斜足，若点P在平面α内运动，使得ΔABP的面积为定值，则动点P的轨迹是
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17. 从一个课本习题组谈高考复习策略刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 每年由课本习题改编或改造的高考题都不在少数，依托于新课程的新高考也将如此，因此吃透新教材肯定是应对新高考的有效策略之一．课本如同一块压缩饼干，其中蕴涵丰富的基础知识和思想方法．课本中的例习题...
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18. 一道复合函数的定义域问题的商榷刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 文[1]有一道复合函数的定义域问题： 题目函数f（2^x）的定义域是[-1，1]，求，y=f（log2x）的定义域．
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 2007年湖南高考文科第7题：根据某水文观测点的历史统计数据，得到某条河流水位的频率分布直方图．从图中可以看出，该水文观测点平均至少一百年才遇到一次的洪水的最低水位是（ ）．
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 高考命题的专家不仅是命题的行家，而且也是解题的高手，他们对所命的题都进行过深思熟虑的考量，当然也掌握着题的来龙去脉、熟悉各类情形和各种各样的解答．但考虑到课程标准与考试大纲的限制和对中学教学...
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21. 删繁就简快速解题刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 在解题的教学中，我们要引导学生分析题目的条件，特别要注意挖掘题目的蕴涵条件，努力地将陌生的问题变为熟悉的问题，将隐蔽的问题变为明显的问题，即把繁琐的问题转换为简单的问题，从而快速解题．
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22. 用循环对应的方法构造周期数列刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 合情推理作为探索、发现的常用思维方法，在高中课标教材中都通过案例有专门的介绍．但教学中笔者感觉到，要使学生掌握合情推理的基本思维方法，还需要一定量的研究案例．本文从探究数列的周期方法入手，给...
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23. 双曲线第一定义的应用刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 定义揭示事物的本质属性，在数学中，若能灵活应用定义解题，可避免繁杂的运算，优化解题过程．下面介绍双曲线第一定义在解题中的应用，以飨读者．
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24. 理解概率模型本质是避免出错的法宝刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 平时教学中发现，不少同学极易将本是独立重复事件概型的问题理解为等可能事件概型，又将本属于等可能事件概型的问题当作独立重复事件概型去处理，造成错解．究其原因是不能深刻理解这两种概型的含义或题意...
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25. 例析样本估计总体的解题策略刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 在学习用样本估计总体的过程中，部分同学对相关概念辨析不清，对此类问题的处理策略不明，我在本节内容的教学过程中得出了如下体会：应学会列频率分布表、画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，去体会它...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 抛物线C：y=ax^2＋d（a≠0）上存在两点P，Q关于直线l：y=kx＋b对称，求参数的取值范围．求解该类问题可先设P，Q的坐标分别为P（x1,y1），
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27. 一个代数不等式加强的简单证明刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 文[1]首先提出并证明了如下新颖的不等式：
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28. 本刊不是“核心期刊”刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 舒云水老师是关爱本刊的有心人，他将《中小学数学》2008年全年刊载文章的作者属地按省（市）自治区作了统计，列表并分析成文投给了本刊．来稿标题是《从本刊发表文章的数量看各省（市）的教研水平》．...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要：
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30. 与教师、教改共同成长刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2009年1期页码:摘要： 不知不觉中，本刊与广大读者见面已整整一年．在广大作者、读者的热情关怀下，我们步履蹒跚地走过了这一年。其中有为收到优秀稿件的喜悦，有为得到读者只言片语称赞的鼓舞，也有为来自读者的意见建议而感激...
中小学数学(高中版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(高中版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsxgzb@126.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京市西三环北路105号首都师范大学数学 |
中小学数学(高中版)评价信息
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