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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本研究主要采用单组前后测的方法，对吉林省长春市某小学的两个数学课堂进行了前实验研究。研究者将课堂环境量表以及课堂观察的结果反馈给实验教师，并与实验教师一起讨论每个班级数学课堂环境的干预方案。...
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152. 变革的陷阱——教育改革的误区刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 教育改革是促进教育恰切与合理状态实现的重要途径。但并不是什么样的改革都能解决教育发展中的问题。不当的改革不仅不利于原有问题的解决，而且还会引发种种新的问题。在现当代教育发展过程中，由改革引发...
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153. 人的“可塑性”与教育——从赫尔巴特到本纳刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 赫尔巴特提出人的“可塑性”，核心旨趣在于批判宿命论和先验主义自由论，论证人接受教育的必要性，从而合逻辑地导出教育学作为一门学科的合理性。本纳通过对“可塑性”与“主动性要求”及其相互关系的阐释...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 同情性理解是一种开放性的、温暖的认同心理或意向，是将他者、它物吸纳于自我心灵，又把自己融入他者之中的理解和接纳的方式。同情性理解以同情作为约束条件，它往往意味着一种关心，一种爱护，一种兴趣，...
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155. 论教师的理论自觉及其养成刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 教师的理论自觉意味着教师以一种独立思想精神和批判态度对待其日常教育教学实践、同行专家教师优秀经验与教育专家及其创生的教育理论。理论自觉是教师在教育变革中能够以变革主体参与变革的需要，也是教师...
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156. 美国教师教育中的证据：现状、问题与改进刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 美国教师教育领域强调提供证据证明绩效和回应问责，并提供改进依据。相关机构和研究已经提供了大量讧据，但仍存在证据有效性与教师教育复杂性的矛盾以及证据本身无法决定政策与实践的局限。复杂的教师教育...
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157. 教育叙事研究与教师专业发展刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 教育叙事研究属于人文主义的研究范式，具有自己的特征：它以经验性的故事作为研究的对象，而不是量化的数据；它以意义的阐释作为研究目的，并不追求论证变量之间的因果关系。教育叙事研究对教师专业发展具...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 随着经济、社会和教育的发展，我国中小学教师队伍中女教师的比例逐年增长，男女性别结构失衡问题日趋突出。本文分析了造成此问题的原因、教师性别结构失衡时学生发展的影响等，并就解决途径提出了相应建议...
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159. 美国教师效能增值评价研究与应用进展刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 教育公平已成为众多教育研究者和政策制定者关注的焦点，增值评价由于其较好地解决了教育公平问题，正日益成为国际教育评价的热点。美国是教师效能增值评价使用最为广泛的国家之一，本文围绕美国教师增值评...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 学业成就评价必须基于课程标准，这是国家对基础教育整体质量卓越的诉求。韦伯博士是美国“基于标准的评价”运动的重要代表人物，他提出了学业成就评价与课程标准保持一致性的分析维度、分析程序、分析方法...
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161. 思想品德课应用案例教学法的课例研究刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 初中思想品德课程旨在对中学生进行比较系统的公民品德教育和马克思主义常识教育，尤其是品德教育方面，力图改变以往单纯重视系统知识传授的特点，注重体现实践性和行为引导。案例教学法符合思想品德课注重...
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162. 《season》一课中课堂观察的应用刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 课堂是学校教育重要的基础性环节，教师则是学校教育的关键；关注课堂，源于教师的使命在于课堂教学、在于促进学生成长，没有了课堂，教师与学生成长就都成了水中月、镜中花。在过去很多年中，听评课作为关...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 作为一个特殊群体，农民工子女在数学学习中表现出许多特有的学习困难。研究者便围绕这些困难开展了一次有针对性的课例研究。
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 一、问题缘起 口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，是最基本的语言信息交流手段。培养口语交际能力，不仅对个人至关重要，而且对促进整个社会的交往，具有重要的意义...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 凯洛夫《教育学》中提出的以书本为中心的课堂教学模式曾成为苏联学校课堂教学的主要模式，其弊端很快暴露出来并被批判。为摆脱这种课堂教学模式的影响，从20世纪60年代起，苏联开始了大规模的课堂教学...
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166. 课程改革：结构重组与文化重建刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 课程改革不仅是一个结构重组的过程，也是一个文化重建的过程，结构和文化是分析课程改革的两个重要路途。在课程改革研究中，单一结构路径分析课程改革的局限性日益暴露出来，文化路径对课程改革的解释力越...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 教师的实践性知识的发展与教师的专业生涯密切相关，学校、课堂这些专业场景是新手教师发展实践性知识的关键场域。一方面，他们作为认知师徒制中合法的参与者，在“师傅”的指导下观察和参与“实践文化”，...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出以农村教师为重点，推进中小学教师队伍建设。农村教师专业发展保障现状成为关注的焦点。我们通过对浙江省的问卷和访谈调查发现，农村学校...
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169. 教师生存状态的现代性迷思与生命解蔽刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 当代教师生存状态在总体上是倦怠的、被动的和疏离的，根源在于对现代性的迷思。在现代性规定下，教师的生存陷入了现代性困境：科学主义对教师实践智慧的贬抑，使教师生存陷入了技术化困境；工具理性对教师...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 自2000年以来，芬兰学生连续四次在国际学生评估项目（PisA）中名列前茅，令世界瞩目。虽然芬兰学生出类拔萃的表现是诸多因素共同作用的结果，但以高品质的教师教育培养高素质的教师是促使其教育成...
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171. 当代西方教育政策研究新进展：组织的视角刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 当代西方教育政策研究出现了新的发展趋势，在研究的取向上，高度关注教育公平与质量的主题；在研究的视点上，关注教育领域中的权力转移；在研究的机构上，关注智库对教育政策的影响力；在研究的人才上，关...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 2010年9月开始实施的法国新一轮高中教育改革，试图通过采取增设探索性课程、个性化辅导、转科补习、加强外语学习、注学生的文化生活等措施，使学生得到更婷的教育，从而让每一位高中生“更好定向”，...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 许多发达国家和地区早已把能源教育事业视为应对能源危机的重要举措纳入国家能源事业和教育事业之中，大力推进能源教育发展。我国能源教育事业刚刚起步，许多课题可参考与借鉴国际经验来解决，对此提出十项...
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174. 教育研究：从结构主义到后结构主义刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 从结构主义教育研究到后结构主义教育研究的演变历程是精彩纷呈而又错综复杂的。对这一历程进行深入的研究与探讨，对于丰富和深化我国的教育研究方法论无疑有着重要的启示意义。本文重点对结构主义教育研究...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 来源于建筑设计行业的UniversalDesign，其基本方法和核心理念已经逐渐渗透到教育领域。本文主要采用内容分析法，以中国知网、台湾期刊论文索引系统和EBSCOhost全文数据库中的相关...
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176. “班主任制”缘起——俄国班主任制要义刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 鉴于我国多年来班主任工作忙乱现象相当普遍，追溯班主任制缘起，分析中俄班主任制的区别，以便从教育专业的角度，揭示班主任制问题的症结。
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177. 全面风险管理：加利福尼亚大学的实践与启示刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 出于对自身风险的深刻体察，并依托于高校全面风险管理框架，美国加利福尼亚大学展开了全面风险管理的实践探索：运行起风险识别／风险测评、风险应对、风险监控的风险管理程序，并从全面风险管理的视野下建...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 义务教育均衡发展是国际教育发展的新趋势，而学区集团管理模式则是我国众多地区促进义务教育均衡发展的方式之一。本文从学区管理模式的现状和学区集团管理模式的内涵、框架与操作等方面来探讨促进区域义务...
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179. 国际数学学习测评：聚焦数学素养的发展刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 学生学习质量的评价已经成为当前国际教育研究和实践中的重要领域。目前，在中小学阶段，国际上不仅有PISA和TIMss两大全球性的测评体系，还出现了美国的NAEP测验，英国的Kassel测验，日...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 本世纪初，日本教育界提出了“传统与文化教育”，取代了原来的“传统文化教育”概念。“传统与文化教育”比“传统文化教育”有更宽的视野，更深的内涵和更远的追求。它从过去、现代、未来相互联系的角度谋...
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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