数学大世界(上旬版)期刊
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数学大世界(上旬版)

SHUXUE DASHIJIE
曾用名: 数学大世界(小学一二年级版)

影响因子 0.2105
培养数学兴趣,训练数学思维
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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  • 作者: 陆锡锋
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  4-5
    摘要:
  • 作者: 英 陈
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  8
    摘要: 在学习的过程当中,复习总是起着重要的作用,而总复习更是能帮助学生进一步回顾知识,查漏补缺,更熟练地掌握学科知识并取得理想成绩.初中数学所学习的知识虽然难度并不是非常大,但对于初次接触这些知识...
  • 作者: 余咏娟
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  16-17
    摘要: 针对初中数学课堂教学中对课堂问题设计欠缺有效性的现象,提出有效设计课堂问题的几点策略.从符合学生的认知心理需求出发,设计有层次的数学课堂问题,从关联点、发散点及拓展点设计合理的数学课堂问题,...
  • 作者: 倪晶 王志军
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  22
    摘要: 在小学数学实验教学中,将儿童内隐的思维外显化对于促进儿童的数学发展有着重要的意义.教学中,我们可以从创设良好交流氛围,激发思维外显动机;夯实实验探究过程,丰富思维外显内容;融合多种表达形式,...
  • 作者: 张玉芝
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  33
    摘要: 数学作为一门历史悠久且蕴含着无数前人心血的科目,其在人类的发展史中发挥了极其重要的作用,其重要性不言而喻,无论是在生活上还是学习中,我们都离不开数学.数学也是一门特殊的学科,因其需要较高的逻...
  • 作者: 方健伟
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  37-38
    摘要:
  • 作者: 利 李
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  39
    摘要: 数学阅读不同于普通的文字阅读,是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程,它直接影响着学生数学思维及智力的发展,因此,小学数学教师应注重培养学生的数学阅读能力.在新媒体环境下,多媒...
  • 作者: 莉 薛
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  43
    摘要: 数学课堂教学应超越"知识本位"桎梏,促进学生经验积累与数学思考.围绕这一问题,本文从以下三个方面阐述了作者的思考:通过自主体验、发现,促进学生经验的积累与升华;指导学生开展自主探究与合作交流...
  • 作者: 尹学中
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  49
    摘要: 小数本质是十进分数的另一种表示,根据十进制位值原则而来,且在进行测量和计算时,可能得到的结果常常不是整数,需要把一个单位平均分成十等份、一百等份、一千等份等较小的单位来计量,即小数来表示.本...
  • 作者: 李巍巍
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  56
    摘要: 小学数学教学一直都是家长以及教师的一大难题,如何让学生学好数学,如何让数学教学课堂活跃起来,同样也成为教师教学要攻克的一大难关.通过打造活跃的数学教学课堂,是让学生学习好数学的重要步骤,通过...
  • 作者: 斯 梁
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  60-61
    摘要: 随着新课标改革的不断深入和发展,新的教学理念更加强调"以学生为主体"的教学思想,同时,任课老师也要不断明确,一切教学活动的开展需要围绕和关注的对象都是"学生",任课老师则更多地充当着指导者的...
  • 作者: 田利剑
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  61
    摘要: 课堂教学效率直接关乎教师的教学质量以及学生的学习效率.新课改标准下,高中数学的知识量、知识难度均有所提升,高中生还承受着升学压力,这些都要求高中数学教师应该更新自己的教学理念以及教学方法,如...
  • 作者: 乔 艳
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  65-66
    摘要: 在师生换位教学法中,学生更能够发挥自己在数学课堂上的主体地位,教师能够在一旁起辅助教学的作用.但是开展师生换位教学法时特别需要注重教学的方法,只有正确开展师生换位教学,才能够发挥出其有效提高...
  • 作者: 黄素娟
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  66
    摘要: 交互式一体机是一种新型的教学工具,互动式一体机的使用可以激发学生在课堂上的学习兴趣,提高课堂的学习效率.但是这个新兴的事物在课堂上运用在目前尚不普遍,未能让它发挥最大的效用.所以,本文主要从...
  • 作者: 伟 张
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  69,68
    摘要: 苏格拉底曾经说过,"教育不是灌输,而是点燃火焰!"作为新时期的中学数学老师,我们更多的是要尊重学生的主体性,根据学生的学习能力以及学习情况,培养他们的数学学习能力.数学是一门学科,更是一种逻...
  • 作者: 朱双芹
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  72
    摘要: 在小学数学课堂上,教师应根据教学内容联系学生生活情境,通过创设不同的教学情境丰富课堂的多样化,以学生为主体,激励学生的课堂表现,这样才会培养学生数学学习思维,才能促进课堂的高效开展.本文对此...
  • 作者: 韩年凤
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  75,74
    摘要: 为了发挥小学数学教学对于增进学生知识理解、提高学生数学学习兴趣的作用,教师应该采取更多趣味性的教学措施,转变教师讲解知识、学生接受知识的局面.具体的教学策略应该能够激发学生的课堂学习热情,增...
  • 作者: 张向前
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  77-78
    摘要: 减负增效是贯彻素质教育理念的一个重要举措,是使学生实现轻松学习、快乐学习的重要基础,强化减负增效在教学中的渗透意义重大.本文基于初中数学教学,就如何渗透减负增效教学理念进行了深入探讨.
  • 作者: 王培国
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  83
    摘要: 小学阶段的数学教学中,几何是一个十分重要的组成部分,但是,受小学生年龄特点的影响,小学生的空间想象能力普遍有限.因此,在学习小学几何知识的过程中,多数小学生都感到有难度.针对这种情况,就需要...
  • 作者: 吕 娜
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  85-86
    摘要: 在当前的小学数学教学中,学生的计算能力有重要的作用,也是当前数学教学中的主要内容,但目前来看,许多数学教师在教学的过程中存在较多的问题,导致学生的数学计算能力没能有效提升,大部分教师都通过加...
  • 作者: 汪祝龚
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  85,84
    摘要: 如何深度教学,从而激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望,再通过教学方案的设计、教学内容的补充,让学生更好地活跃思维,提升认知水平,在潜移默化中渗透先进的育人思想,助推基础教育现代化进程不断...
  • 作者: 单俊堂
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  86-87
    摘要:
  • 作者: 圣海军
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  90
    摘要: 城区以及郊区在教学理念、教学资源等方面都存在较大的差异,城区以及郊区家庭在教育中的参与情况也不同,郊区家长对教育的参与度不足,孩子的学习完全依靠教师的管理,学校、家庭两种教育方式对孩子的学习...
  • 作者: 温珂红
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  91-92
    摘要: "温故而知新","温故"即复习之意,"知新"则是要求在"温故"的过程中学到新的知识.复习课既担负着把平时相对独立的知识点串成线、连成片、结成网的重任,又承担着知识的整合、迁移、应用、拓展,达...
  • 作者: 吴雪林
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  94
    摘要: 小学数学教学中数学思想的渗透,能够提升小学数学课程的教学质量,并且对于提高小学生的数学学习能力具有积极作用.当前素质教育背景下,小学数学教育的目标是在知识学习过程中培养学生的数学思维,如何在...
  • 作者: 李锦国
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  95
    摘要: 数学模型是数学理论知识和实际解决应用问题之间的一个重要桥梁,根据题干条件搭建数学模型不仅是数学学科的核心素养要求,更是将理论知识应用在解题过程中的重要能力.本文结合笔者数学教学实践,就高中数...
  • 作者: 侠 邵
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  96
    摘要: 随着素质教育的推进、新课改的深入,小学数学教学也迎来了新挑战,数学教师不断创新教学理念,用新方法营建新型的课堂模式.其中,以陶行知先生的"生活即教育"为支撑的生活化教学为数学教学增添了趣味性...
  • 作者: 亮 周
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  97
    摘要: 高中数学是高考中的一个重要科目,高中数学教学就是要让学生能够深入、全面地分析问题,找出问题的本质属性,加强学生的综合思维能力.高中数学题目一般都有很多的方法能够应用解题,本文就分析了高中数学...
  • 作者: 王道往
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  98,100
    摘要: 初中阶段,学生与学生之间的学习成绩、学习能力、对数学的感知能力、所拥有的数学知识等各个方面都有较大的差异,初中数学教师应该在教学过程中灵活运用分层教学,对不同的学生进行不同层次的教育.教师应...
  • 作者: 朱瑞娟
    发表期刊: 2019年11期
    页码:  100
    摘要: 有的时候,学生犯错误不一定是一件坏事,相反,学生犯的错误也能成为一种资源.老师要引导学生正确看待自己所犯的错误,分析出错原因,将易错题分类.如此一来,易错题就能够在复习中发挥巨大的作用.

数学大世界(上旬版)基本信息

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曾用名 数学大世界(小学一二年级版)
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