中学课程辅导(教学研究)期刊
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中学课程辅导(教学研究)

Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)

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  • 作者: 杨梁萍
    发表期刊: 2012年7期
    页码:  9-10
    摘要: 英语是基础教育阶段的必修课之一,更是初中起始年级一门重要的基础学科。在初中英语学习中,朗读是一种特别重要的学习方法,能够有效地提高学生的英语学习效率。但是,目前农村学校的起始年级英语学习现状...
  • 作者: 杨建芳
    发表期刊: 2012年7期
    页码:  43-43,38
    摘要: 英语写作教学是高中阶段英语教学中一个比较困难和薄弱的环节,且现状不容乐观。本文从分析当前学生英语写作中出现的问题入手,“多输入,勤练习,细讲评,多荐稿”加强对学生写作过程的指导和训练,正确引...
  • 作者: 张汉斌
    发表期刊: 2012年7期
    页码:  64-64
    摘要: 在初中思想品德教学中,教师可利用各种有效方法,对学生进行情感、态度、价值观的渗透和感情的升华,使学生达到潜移默化。培养学生美好情操,发展健康个性,形成积极的人生态度和正确的价值观,达到课改以...
  • 作者: 张玉琴
    发表期刊: 2012年7期
    页码:  106-106,114
    摘要: 现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内在的精神财富的过程,在教学活动中,学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。
  • 作者: 胡瑞红
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  3-3,10
    摘要: 本文从小学教育中传统文化兴趣的培养进行探讨,使得传统文化的兴趣教育通过学校教育这个有效的载体焕发出新的青春。现代教育的重要标志在于更加重视知识载体的作用,而任何知识、技能的传授又总是同一定的...
  • 作者: 杨发明
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  4-4,7
    摘要: 本文从新课标出发,阐述了高中英语教学中的多种方法,旨在提高学生用英语进行思维和表达的能力,以及英语的综合运用能力。
  • 作者: 张妍妍
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  5-5
    摘要: 课程改革的实施为教学提供了新理念,但也为教师们带来了困惑,那就是如何处理好高考与课改的关系。通过探索,笔者发现高考和课改并不冲突,而是相互融合的。
  • 作者: 王杰
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  6-7
    摘要: 本文从介绍儿童文学的内涵出发,阐述审美属性是儿童文学的第一属性,以及审美属性的表现及审美属性对儿童文学创作的影响。
  • 作者: 王成龙
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  8-8,10
    摘要: 随着新课改的不断实施和深入,更多的农村学校也开始改变以前的不合理的教学模式,向新课标迈进。但农村中小学在新课改过程中会一帆风顺吗?影响农村中小学新课改发展的因素有哪些,又该如何解决呢?本文做...
  • 作者: 胡新容
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  9-10
    摘要: 在语文课堂中,“读”是一个载体,它承载着学习语言、培养语感、促进理解、诱发思辩、引导感悟、熏陶情感、完善知识建构的使命。语文教学应以“读”为本,并且要有目地读,读出效果。因此,读的形式要多样...
  • 作者: 方珍君
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  11-11,27
    摘要: 词汇的教学是基础,又是难点,但如果教师掌握了方法,从语音、构词,多维联想,语境等方面进行教学,词汇问题就会迎刃而解。
  • 作者: 叶继生
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  12-12
    摘要: 初中恩想品德教学要“把生活作为本源,以生活为本”。所以,如何让课堂教学生活化,引导学生在生活中有效学习,在生活中培养学生良好的思想品德是当前初中思想品德教师必须要探讨的问题。
  • 作者: 李海燕
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  13-14
    摘要: 导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙。导语设计的方法分为两大类型:情境渲染和知识启迪。导语设计要有新奇性、艺术性、知识性。
  • 作者: 朱双华
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  15-15
    摘要: 提问是发现问题、思考问题的过程,是开起创造之门的钥匙。因此在数学教学中,培养学生的提问能力,对于开发学生智力、发展学生思维,变学生课堂上的被动接受为主动探求,实现素质教育起着积极的作用。
  • 作者: 任爱娟
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  16-17
    摘要: 英语教学应“基于教材,而不局限于教材”。而英语教师应该走进教材,了解内容;走出教材,把握思路。从宏观的视角把握教材编写的思路并形成课堂教学的设计思路,这样才可以有效地提高课堂教学。
  • 作者: 严娟美 邬素伟
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  18-19,14
    摘要: 本文通过教学实例阐述了教学设计中“教学主线”的重要性。
  • 作者: 杨素文
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  20-21
    摘要: 平面几何的语言要规范化,用浅显直观的语言对学生进行启发,引导学生理解和使用较为抽象的几何语言数学。
  • 作者: 张叶红
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  22-22
    摘要: 有效的提问能解开学生心中的困惑,能敲开学生兴趣的大门,所以,教学中非常有必要培养教师的提问艺术。追问是提问的一种,在教学中,追问要体现教师的引领作用,切合学生的自我体验,实现文本解读的多元化...
  • 作者: 魏红香
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  23-23
    摘要: 在新课改的进一步推动下,中学历史课堂也逐渐打破了传统的“一言堂”,照本宣科的模式,通过在课堂中运用知识竞赛、情境表演、学生试讲、人物演讲等方式,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到课堂...
  • 作者: 张爱俭
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  24-24
    摘要: 习语是语言发展的结晶,是传承文化的沉淀,在英语教学中,恰当使用习语,会收到事半功倍的效果。
  • 作者: 郑艳芳
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  25-25,21
    摘要: 随着时代的发展,英语在现实生活中的应用越来越广泛,所以提高学生的英语运用能力十分必要。作为英语教师要突破教学传统,敢于尝试,敢于创新,在创新中寻求更好的教学方法。
  • 作者: 俞淼钦
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  26-27
    摘要: 本文探讨用现代图式理论指导高中英语写作教学,利用内容图式、语言图式和形式图式进行写作和表达,将教学过程做精细化处理。规范写作思路,使学生在写前、写时、写后三个活动中明确该做什么、怎么做,从而...
  • 作者: 赵红英
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  28-28,32
    摘要: 《科学》以提高每一个学生的科学素养为总目标,以独特的综合知识和生活化的教材内容面向全体学生。《科学》中的探究和实验使学生保持有较强的好奇心和求知欲,可以在实际操作中体验学习科学的乐趣,掌握全...
  • 作者: 冯晓华
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  29-30
    摘要: 英语教学离不开词汇教学,因为词汇是进行思维和交际的重要元素。针对高中生在掌握和运用英语词汇方面存在的问题,教师要经常性地,有意识地对学生进行短语的积累记忆和巩固复习。本文针对学生的词汇记忆问...
  • 作者: 李昱
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  31-32
    摘要: 地理案例教学法,就是基于一定的教学目标,选择一定的地理教学案例,组织、引导学生进行学习、研究,从中培养能力的一种教学方法。在新课程标准背景下,让学生学会学习、培养学生自主探究的学习能力和创新...
  • 作者: 辛长龙
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  33-33
    摘要: 语文虽是一门基础学科,但是有效的语文教学却有一定的难度。在语文教学中,教师要学会把握分寸,掌握学生主体需求的度、教学内容满足的度,以及两种知识碰撞的度。
  • 作者: 徐怡芬
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  34-34,42
    摘要: 历史教学要创设情景。如何创设一种佳境,点燃学生智慧的火把,让学生学得快乐,学得高效,是历史教学需要不断探讨的问题。本文从几个方面论述了课堂情景教学的有效方法。
  • 作者: 林丽华
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  35-35,37
    摘要: 学生学习英语不仅受智力因素的制约,还受到非智力因素的制约。但学生在智力方面往往差异不大,反而非智力因素对学生的学习有很大的影响。因此,教学中,教师要多方面地培养学生的非智力因素。
  • 作者: 欧阳连生 肖春香
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  36-37
    摘要: 本文主要从五个方面讨论了西方文化背景知识在高中英语教学中所起的积极作用,借此文让广大英语教师认识到学习西方文化知识对英语语言学习的重要作用。
  • 作者: 龚彩云
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  38-38,40
    摘要: “物理物理,见物说理”,这是对物理这门学科特点的高度概括。物理教学的实质就是培养学生观察能力和思维能力的过程,也是通过实验研究解决实际问题的过程。教学中的创新会使教学过程变得更生动有趣,可以...

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