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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 科学思维是基于事实证据、运用科学概念、通过科学推理和论证对客观事物的本质、规律及其相互关系作出判断和解释、对事物客观发展变化作出预测的认识方式.科学思维的核心是理性思维,理性思维具有批判质疑...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 在高中生物学教学中,通过有效提问来提高生物学学科核心素养,是深化课程改革的目标和任务之一。对太原市5所完全中学高中生的调查显示,高中生物学课堂中的有效提问状况虽整体不错,但仍有所欠缺,对于提...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 格里菲思的肺炎链球菌转化实验、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验和赫尔希-蔡斯噬菌体侵染实验是人类揭示遗传物质本质的3个经典实验.教材以这3个实验为主线,还原科学家发现DNA是遗传物质的历史过程...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 大概念位于学科的中心位置,反映的是学科的本质.以大概念为整合基础,以跨学科知识为整合桥梁,以主题教学为整合路径,对高中生物学跨学科教学资源进行整合.通过创设问题情境,了解到光合作用中色素吸收...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 比较记忆法可对相似而又不同的知识点进行分析比较,理清它们之间的异同关系,以达到记忆的目的。初中生物学中知识点、名词及概念的相似度较高,学生在学习过程中容易混淆。在初中生物学教学过程中合理地运...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： “命题思维”特指考试试题或试题命制过程中呈现或隐含的内在逻辑,所考查的核心素养、关键能力,所揭示的思维方法、思维品质,所遵循的命题原则,所体现的命题思想.基于“命题思维”的教学,有助于高考育...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 高考真题不但体现了考查的知识点及考查方式,更蕴含了考查的方向和要求,从试题材料来源的角度分析高考卷,从命题人的意图分析试题,对教学具有一定的启示.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 针对大概念展开教学设计,打破以知识点为中心的碎片化课堂教学模式,是课堂教学转型的要求,更有助于学生掌握生物学知识和重要概念,理解重要概念之间的联系,提升学科核心素养.以“细胞是生物体结构与生...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 虽然课堂评价逐步受到重视,但评价和教学分割仍是教学的常态.如何将课堂评价融入教学,用评价活动促进教学,课堂评价任务的设计是教学的逻辑起点.通过明确评价任务中的师生任务,探索课堂评价任务实施的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 抛锚式教学是建构主义思想指导下的一种教学模式.“微专题”则是立足于学情和考情所选择的切入口小、针对性强的微型复习专题.以“苯丙氨酸代谢病”复习为例,阐述了抛锚式教学在微专题复习中的应用.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 深度学习是落实生物学学科核心素养的基本途径,通过对深度学习在探究实验教学中作用的梳理,以探究“植物细胞的吸水和失水”实验为例,探索在高中生物学探究性实验教学中引导学生进行深度学习的应用策略,...
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12. 例谈主线化情境创设的四个环节刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 在课堂教学中创设贯穿整节课的主线化情境,能够有效激发学生的学习兴趣,有利于学生知识的建构、思维的发展和素养的提升.以“减数分裂中的染色体行为”一节的复习课设计例析主线化情境创设的“起、承、转...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 以课堂教学中活动的设计与实施为切入点,深入剖析教学中存在的无效现象,提出课程目标统领活动设计、高阶思维问题促进思维深度发展、问题串引领深入探究、搭建台阶帮助理解以及合理预设活动时间等改进措施...
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14. 高中生物学插图的教学原则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 高中生物学插图的教学原则是教学过程中必须遵循的指导性原理和行为准则.它在一般教学原则下还有其特殊的要求:插图教学目标与章节教学目的相统一;插图教学内容与科学求真相统一;插图教学方法与培养学生...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 以萤火虫为载体创新教学设计,将生命观念、科学思维、科学探究和社会责任教育融入具体的探究实例中,有利于聚焦核心概念的教学,体现课标基本理念,实现课程目标,是落实核心素养的教学新范式.
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16. 学习进阶视角下“种群”概念的建构刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 种群是高中生物学中的一个重要概念,分别出现在现行人教版的3本教材中.那么,在不同章节、不同主题下,如何开展种群的概念教学呢？从学习进阶的视角,整体上系统分析种群概念的内涵与外延,分析学生对种...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 结合《下一代科学标准》界定教学内容中的核心概念,设定凸显核心素养的教学目标,基于核心素养以生命观念为统领,依照核心概念—重要概念—一般概念—生物学事实的次序进行教学设计,围绕核心素养的4个方...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 联系“吸引”“探究”“解释”“迁移”“评价”5个环节,介绍5E教学模式在高中生物学实验“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”中的应用.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 生物学是一门以实验教学为主的科学,针对许多实验并不能在一节课内完整呈现的现状,教师可采用信息技术手段帮助学生获取相应知识,从而建构生物学概念.虚拟实验是最有效且接近于真实实验的一种技术,能缩...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 通过对2019年福建省中考生物学试卷中基于真实问题情境创设的试题进行分析和思考,以期指导初中生物学教学.
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21. 巧析异常减数分裂刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 通过日常教学和考试反馈发现,学生对于减数分裂尤其是异常减数分裂学习效果不是十分理想,在答题时得分率较低。为了切实提高教学效率,结合实例从染色体间的关系和基因间关系的角度出发,对解决异常减数分...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 以2019年全国Ⅰ卷第29题作为研究对象,分析了试题的特点、学生错答原因及正确的解题思路,旨在更加有效地提高课堂教学质量,高度关注科学探究和科学思维的养成,探索提高生物学科核心素养的途径.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 通过评析研究2019年全国新课标Ⅰ卷部分题目,挖掘试题考查中蕴含的科学思维要素,提出教师应充分认识科学思维的重要性,并总结了认知冲突、生物学史及模型建构等多种教学策略,以有效地发展学生的科学...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 通过对2019年高考理综全国卷3套生物学试题的分析研究,发现试题特点仍是稳中求变,在求变中展现出全面淡化纯知识记忆,注重对实验分析和实验思路的考查,建模思想及模型分析体现充分,关注用数学语言...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 对于科学本质的认识,是科学素养的重要维度.高中生物学课程作为一门重要的科学课程,《普通高中生物学课程标准(2017年版)》在教学建议中指出,教学必须注重科学史和科学本质的学习,学生在学习该课...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 2018年,广东省正式进入新高考改革周期,将实施新的课程标准,人教版高中生物学新教材也就应运而生了.笔者以《必修1·分子与细胞》为例,通过与旧教材的比较,彰显新教材的编写特色,有助于广大教师...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 生物科学史生动地描述了科学家进行科学探索的思维过程和探究方法,蕴含着丰富的科学思想、科学方法、科学世界观、科学精神和科学态度等,具有很高的教育价值.尤其是生物科学史中的许多经典实验,是培养学...
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28. 细胞死亡及其机理刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要：
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29. 教师教学的三种境界刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 国学大师王国维曾用3位大诗人的名句来形容做学问的三种境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人樵悴;众里寻他干百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.受此启发,笔者认...
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30. 中学生物教学征稿细则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要：
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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