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4208
中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 对百年来我国高中生物学课程标准(教学大纲)中"生命观念"课程目标分阶段进行梳理和比较,分析其在百年沿革中坚守的内容与演进趋势,在此基础上总结其给课程实施带来的一些启示.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 科学思维是核心素养中的关键能力之一,新课标从应用情境、态度品质、基本工具、能力要素4个方面来阐述科学思维.人教版《义务教育教科书·生物学》中有多个栏目是培养学生科学思维的素材,理解其中蕴含的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 学科核心素养视域下,以学习进阶为理论依据进行单元学习过程设计,可以有效提高知识学习的内在连贯性和学习过程的系统性、整体性.基于学习进阶的生物学单元学习过程设计一般包括系统了解学生的进阶起点、...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 通过深入研习课程标准,研读教材、教参,研究学法、教法,明了"学什么",明确"如何教",明晰"怎样评",凸显以学定教、为学而教、以教促学的主张,找寻促进学生学得主动、生动、活泼的策略和方法.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 生命观念是生物学学科核心素养的4个维度之一,也是最能体现生物学科本质的内容.开展指向生命观念的生物学教学,关注知识间的内在联系,展现学科逻辑结构,聚焦少而精的教学内容,有利于淡化细枝末节、避...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 对新加坡2019年版高中生物学H2课程标准中课程评价内容进行分析,得出:评价目标最终以培养学生的科学素养和科学实践能力为核心;评价方案具有完整、可操作、可检测和多元化的特点;评价内容制订详细...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 比较了人教版高中生物学新旧教材关于"细胞膜"这一部分.从结构、正文内容、旁栏内容和图片4个方面分析新旧教材的变化,为一线教学提供参考.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 从习题数量、习题类型和习题层次3个方面对人教版和浙科版《生物学.必修1·分子与细胞》习题栏目进行比较分析,以期探索如何通过教材习题来落实生物学学科核心素养发展目标.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 人教版高中生物学教材中讲道四分体时期同源染色体呈"并排式"排布,比较发现"抱对式"排布比扁平化的"并排式"排布更接近真实情境.教学实践发现"并排式"模型不利于学生对减数分裂真实图像的正确判读...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 通过梳理国家成就,挖掘生物学"课程思政"元素,并以案例形式研究生物学教学中基于问题或项目的学习方法,有助于丰富学习案例,强化政策认同,厚植民族自信,鼓励创新思维,坚守教育"为党育人,为国育才...
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11. 改的是课成的是人刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 针对日常教研存在的问题,提出"选"课→"展"课→"研"课→"模"课→"创"课的教研模式,开展基于深度学习的课例研究,从个人展示、同伴互助、名师执教到反思跟进,构成教师共同成长的美好画面.从"...
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12. 例谈基于双重编码理论的微专题设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 基于双重编码理论及其中的3种信息加工方式,以高中生物学微专题设计为载体,从立足教材、透视原理、归纳提炼3个方面着手,对相关图文信息进行创造性设计和加工,有效促进生物学重要概念的建构、理解和迁...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 在"植物激素研究的一般思路与方法"一轮复习课教学中,引导学生将生长素发现过程中掌握的科学探究和科学思维方法,迁移应用于解决真实情境下具有挑战性的任务——高CK诱导愈伤组织生芽机理的分析,在此...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 根据课程标准,结合教学内容设计了两个教具"酶与底物的反应器",优化"探究影响过氧化氢酶活性的条件"实验中的材料、试剂等,并通过预实验和正式实验相结合的方式,发现红薯块中过氧化氢酶在pH7.4...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 为了加深学生对"生长素的发现"科学史的理解,以小麦胚芽鞘为材料设计"生长素的发现"系列实验,引导学生重历科学史过程,在体验中激发学习兴趣,在动手实验操作、观察现象和数据收集整理分析过程中,促...
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16. 例谈文字情境试题的审答策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 随着生物学新高考中文字情境题的增多,师生应认真研究和总结该类试题的审答策略.以近两年的典型高考真题为例,总结出依据试题考查内容将文字信息转化为生理过程图、专业符号图解、概念图或遗传图解等4大...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 新高考对"光合作用"这一重要概念的考查体现出情境新颖、重视探究的新特征.以2021年山东卷第21题为例,对此类情境材料试题的命制进行分析,并总结此类试题命制的共性.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 以两道原创试题为例,结合课程标准从5个维度阐述以科技论文为素材的试题命制过程.考查目标方面,指向学科核心素养;考查内容方面,聚焦重要概念,检测核心素养的发展水平;呈现形式方面,创设真实情境;...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 通过对2021年江苏省高考生物学试题的变化及特点进行分析,发现2021年试题相较2020年略有调整,内容更加体现育人功能,聚焦学科关键能力.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 比较北京市2021与2020年普通高中学业水平等级性考试生物卷,相同点体现了高考测评功能的一致性;不同点主要表现为试题凸显"问题形式"的创新.总结2021北京卷具有"引导教学回归思维课堂""...
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21. 从"机械刷题"到"科学做题"刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 机械刷题是一种在短时间内快速接触大量题目,用尽量短的时间理解题目和问题的意思然后解答的方法,它侧重于题目的数量而不是完成的质量,是一种妄图以"刷"这一体力劳动代替"思"这一脑力劳动的学习方法...
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22. 以教学评一致性,破机械刷题之困刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 机械刷题通常指那些只顾埋头刷题,追求数量和难度,不重视思考,与教、学、评脱离的盲目做题行为.学习态度好的学生更容易进入机械刷题的困境,不仅刷题过程苦不堪言,而且对知识理解和学习能力提升的效果...
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23. 理解概念本质,避免机械刷题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中课程内容聚焦10个大概念.在教学中,教师精设情境、精细分析、精选题目、精讲练习,可避免学生机械刷题,引导学生深刻理解和应用重要的生物...
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24. 给题目做减法,给思考做加法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： "机械刷题"是指重复大量地做题,而未进行深度思考,不会根据情境的变化灵活运用.所以"机械刷题"一方面会占用学生大量的时间,侵占学生体育锻炼甚至是睡眠的时间,不利于学生身心健康发展;另一方面学...
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25. 树立大知识观刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要： 关于知识的重要性,英国哲学家培根曾说:知识就是力量!类似的还有高尔基的名言:书籍是人类进步的"阶梯"!后者所说的书籍其实就是书籍中的知识.但有些人对此产生疑惑甚至质疑:既然知识是力量,是人类...
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26. 征稿启事刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年10期页码:摘要：
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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