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中小学教材教学
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Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
主办单位：
人民教育出版社
ISSN：
2095-9338
CN：
10-1296/G4
出版周期：
月刊
邮编：
100081
地址：
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 为深入学习贯彻党的十儿大精神、全面贯彻落实全国教育大会精神,总结我国小学语文教学改革取得的历史经验,探索新时代小学语文统编教材的教学策略,人民教育出版社、课程教材研究所将于2019年5月底6...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 要用好统编语文教科书,需加强四种意识:正确认识单元主题,把握语文要素,发挥好"双线组元"的优势;充分认识单元的独特价值,尝试打通各单元,强化前后勾连意识;理解单元的设计意图,重视文本的文体特...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 要用好统编语文教科书,需加强四种意识:正确认识单元主题,把握语文要素,发挥好'双线组元'的优势;充分认识单元的独特价值,尝试打通各单元,强化前后勾连意识;理解单元的设计意图,重视文本的文体特...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 统编教材重视语言风格的建设.统编教材或直接呈现语言风格;或分成"语言""风格"两词在同一语句呈现;或用直接描述语言风格的词语,突出教材的语言意识.统编教材在助学系统、名著导读、综合性学习等诸...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 人教版教材更加关注学生已有的生活经验,更加强调学习兴趣的培养,让浓厚的学习兴趣促进其积极主动地学习.在教学中要充分利用语言美的资源,要富有感情、抑扬顿挫地把这些美的感受朗诵出,吸引学生无意注...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 在大力提倡培养学生核心素养的今天,新课程改革正如火如荼地进行.校本开发的初中生假期实践的职业体验课程不仅可以提高学生的职业意识,还能培养学生在实践中分析并解决问题的能力.职业体验和探索的过程...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 作为国民教育重要内容和组成部分的语文教育,在培育初中生社会主义核心价值观的形成过程中有着不可替代的功能,是加强社会主义核心价值观教育的重要载体.在初中语文教学中渗透社会主义核心价值观可以从课...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 统编本语文教材为开展群文阅读教学,传承优秀传统文化作出了引领,课内多文本、课内外结合的"1+X"、课外多文本等多种方式是重要抓手.由一篇经典,带出多种经典著作;由一组经典贯穿优秀优统文化的某...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 人文性还是工具性,这是语文学科的基本话题,也是极具争议性的话题.顾之川持工具性,且逻辑有其说服力.作者认为如下元素也非常值得关注:文学是语文的重要内容;文学不仅是"内容",也是"形式";文学...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要：
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11. 高考古诗词命题的问题与思考刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 高考古诗词试题存在一些问题,主要表现在选材机械单一,形式僵硬,表述主观片面,信度不高,考题烦难生硬,价值不高.应该灵活选材,有机整合,优化客观题,力戒客观题的主观化,避免解读的片面性,让选项...
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12. 高考古诗词命题的问题与思考刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 高考古诗词试题存在一些问题,主要表现在选材机械单一,形式僵硬,表述主观片面,信度不高,考题烦难生硬,价值不高。应该灵活选材,有机整合,优化客观题,力戒客观题的主观化,避免解读的片面性,让选项...
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13. 初中化学"深度教学"的实践思考刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 当前化学课堂中存在着教学深度不足、教学处理简单、教学反思不够等问题,基于对"深度教学"的实践思考,提出四方面的教学建议:概念教学进阶化、规律教学多维化、性质教学探究化、制备教学工程化.
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14. 初中化学“深度教学”的实践思考刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 当前化学课堂中存在着教学深度不足、教学处理简单、教学反思不够等问题,基于对'深度教学'的实践思考,提出四方面的教学建议:概念教学进阶化、规律教学多维化、性质教学探究化、制备教学工程化。
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 近年来,全国各地陆续组织了实验教学说课活动,调动了广大教师开展实验教学研究的积极性,凸显了实验教学创新的重要性.创新必须回归实验教学的教学本质.教师应该基于课程的性质、理念和课标要求,基于学...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 随着课程改革的不断深入,教育界对于学生核心素养的培养给予高度重视,如何在培养学生核心素养的基础上,构建高效的小学科学课堂是教师需要特别关注和解决的问题.教师应结合小学科学教学实际,通过多种方...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 作为未来数字化阅读主要阵营中的一员,青少年的数字化阅读能力越来越受到重视.具有可视化特征并强调知识之间有意义联结的概念图能够促进深度阅读的发生.在中学生的数字化阅读课程中加入了概念图的元素,...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 概念图教学有利于体现地理学科特质,也与学科核心素养背景相呼应.在具体的教学过程中,概念图呈现的时机、方式、内容、情境是否得当,关乎课堂教学效果,关乎地理综合思维的形成和培育,教者需精准设计,...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 教材的深度挖掘要落在知识生成处,要落在难点突破处,要落在能力发展处.以操作体验为基础,以突出知识生成过程为抓手,以培养观察能力与语言表述能力为目标,是开展概念教学的有效方式之一.
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 在科学学习中,应指导学生认识客观事物,去除非本质属性,抽象本质属性,归纳共同特征,形成概念或原理,构建概念体系.思维导图作为一种知识可视化工具,以隶属或相关的层级图将各级主题关系表现出来,图...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 在科学学习中,应指导学生认识客观事物,去除非本质属性,抽象本质属性,归纳共同特征,形成概念或原理,构建概念体系。思维导图作为一种知识可视化工具,以隶属或相关的层级图将各级主题关系表现出来,图...
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22. 群文阅读的价值探讨与课程实施刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 群文阅读的价值在于它是一种基于生活常态的阅读,是单篇阅读走向整本书阅读的桥梁,有助于学生学会研究性阅读,培养高阶思维能力.在目前的实施中,群文阅读存在议题失当、文本无序、引导失度等问题,议题...
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23. 群文阅读的价值探讨与课程实施刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 群文阅读的价值在于它是一种基于生活常态的阅读,是单篇阅读走向整本书阅读的桥梁,有助于学生学会研究性阅读,培养高阶思维能力。在目前的实施中,群文阅读存在议题失当、文本无序、引导失度等问题,议题...
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24. 从单篇教学走向整本书阅读刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 在当前强调整本书阅读的背景下,本文针对一线教师无法跳出课文教学局限的状况,梳理了依托课文展开群文阅读的几种策略,强调通过有特定指向的拓展阅读带领学生走向更为广阔的阅读视野,培养学生良好的阅读...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 小学高年级英语写作能力是小学英语综合语言运用能力的重要组成部分.在小学高年级的英语写作教学中,教师应紧密联系学生的生活实际,运用夯实语言基础、仿写教材文本、拓展写作练笔、利用阅读促写、借助评...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 年代尺原本是为了方便学者对历史的研究,特意做成的反映不同历史年代及其大事的记录工具.通过课前、课中、课尾巧妙设计,运用年代尺,整合教学内容,开展教学活动,既能有效培养学生的时序意识,又能促进...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 年代尺原本是为了方便学者对历史的研究,特意做成的反映不同历史年代及其大事的记录工具。通过课前、课中、课尾巧妙设计,运用年代尺,整合教学内容,开展教学活动,既能有效培养学生的时序意识,又能促进...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 教师在实际应用5E教学模式时要灵活处理五环节之间的联系,做到教学方法服务于课堂,而不是课堂拘泥于形式,造成本末倒置.从教学设计到课堂教学,教师在很大程度上决定5E教学模式所起的作用,学生在5...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 2019年1月,由《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司/中国科学文献计量评价研究中心承担的'中国学术出版影响力分析'课题成果发布,人教社在出版单位'文化、科学、教育、体育'学科H指数...
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30. 首届中小学教材论坛启事刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 为深入学习贯彻党的十九大精神、全面贯彻落实全国教育大会精神,纪念中华人民共和国成立70周年,回顾我国中小学教材建设取得的历史成就,探索新时代中小学教材建设的发展路径,经教育部相关领导和部门同...
中小学教材教学基本信息
| 刊名 | 中小学教材教学 | 主编 | |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 人民教育出版社 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-9338 | CN | 10-1296/G4 |
| 邮编 | 100081 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 010-58758617 | 网址 | |
| 地址 | 北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 |
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