研究性阅读的操作与实践

• 作者: 罗杜林 谢钊云
• 来源期刊: 语文教学通讯(高中版)
• 年，卷（期）: 2001,（5）
• 所属期刊栏目: 阅读在线
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

所谓研究性阅读,是指以问题为中心,让学生去独立思考、研究、探索,去表达、创造,从而感受和体验知识的产生和形成过程,进而达到培养学生独立思考和创新能力,训练学生思维,陶冶学生情操,塑造学生人格的目的.这种教学方法具有如下三个特征:一是以问题研究为中心,问题的来源可以是教师,也可以是学生,还可以是其他材料,但都必须立足于教材,有大纲教材依据;二是学生的高度自主性,整个教学过程充分地体现出学生的主体性;三是教师仅充当组织者、顾问和参谋的角色.运用研究性阅读进行教学应注意教学的开放性,设定问题的拓展性、思辨性和纲领性,课堂评价的包容性和激励性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢钊云		1	0	0.0	0.0
2	罗杜林		1	0	0.0	0.0