中日小学教学活动的比较研究

• 作者: 奈须正裕 李德显
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2002,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 61-65,30
• 页数: 6页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

中、日两国的社会文化由于存在着深远的历史渊源,因此两国基础教育活动的可比性也就较强.相对于中国的小学教育而言,日本的小学校普遍具有明确、具体的教育目标,教学内容的难度较小和数量较少,课堂比较活跃;课堂上教师对学生的消极评价少,注重培养学生自我评价的能力;在教学环境上提倡开放学校的建设,以此来体现教育的开放性.