试论教育学的发展与教师专业成长定位的演进

• 作者: 李菲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学 教师 专业成长
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 所属期刊栏目: 教师教育研究
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

教师作为教育活动的实施者,其存在的价值与教育学的价值是一致的,可以说,教师是教育学实现其价值的中介.因此,教师作为教育学的直接受益者,其自身的专业成长除受制于社会和教育的发展要求外,教育学的发展也是影响其专业成长定位的一个重要因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李菲	北京师范大学教育学院	5	57	3.0	5.0