现代心理学的知识观及其课程改革含义

• 作者: 王小明
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 知识 素质 素质教育 基础教育课程改革
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 所属期刊栏目: 素质教育与课程改革
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

和我国教育界流行的知识观相比,现代心理学的知识观在知识的含义、分类及习得上都前进了一大步,新的知识观涵盖了素质教育中的大部分"素质",素质教育是重视知识的教育.新课程的实施呼唤新的知识观的指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小明	华东师范大学课程与教学系	123	2382	29.0	43.0