观念的价值和表达:学生在教学中的权利思考

• 作者: 仲建维
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 观念 传统教学机制 研究性教学
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 素质教育与课程改革
• 页码范围: 20-24,69
• 页数: 6页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

学生观念体现智力成长的本质和学生精神生命的存在.因此,学生表达自身观念应该成为受到尊重的一种权利.但以传统认识论和知识观为基础的传统教学机制却抑制了学生观念生成和表达的自由.因此,突破这种抑制,在当代认识论和知识观基础上思考一种新的教学机制--研究性教学--就成为必需.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仲建维		10	84	5.0	9.0