以学习者为中心的课程设计原则: 以初中数学为例的研究

• 作者: 张静
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 面向学习者 知识的整合 学生经验 课程的动态设计
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

新数学课程改革要求课程观、数学观、学生观、学习观与评价观等诸多方面的转变,要渗透面向学习者的理念.创设真正的面向学习者的数学学习环境,需要在知识的整合、学生经验的聚焦以及课程的动态设计等方面的观念上有所突破,同时,依据设计的一贯性要求,将知识论、教育心理学原则和教学论基础协调起来,把知识、经验与课程构成一个有机的整体,共同支撑着学习环境中的子系统设计,从而支持学习者建构对数学的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静		1	5	1.0	1.0