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接受性学习就等于灌输吗
接受性学习就等于灌输吗
作者:
蒋菊妹
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
接受性学习
学习方式
灌输
发现学习
接受学习
合作学习
课程实施
教学方法
特殊作用
教学素养
摘要:
按学习进行的形式,可把学习分为接受学习和发现学习。新课程实施以后,从教学方法看,发现学习、合作学习、研究性学习得到了空前的重视。但是笔者认为,倡导“主动、探究、合作”的学习方式并不意味着对其他学习方式的彻底否定,我们谋求的是不同学习方式之间的平衡,以求更好地促进学生的发展。作为一种重要的学习方式,接受学习有它的特殊作用和意义,且也是检测教师教学素养的一个重要方面。有一位学者在回忆他儿时老师上课时,这样写道:坐在教室里听他讲课,深深地被他的文化素养所折服,听着听着,产生了把自己从平庸中超脱出来的力量。
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综合贯通
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篇名
接受性学习就等于灌输吗
来源期刊
江苏教育
学科
教育
关键词
接受性学习
学习方式
灌输
发现学习
接受学习
合作学习
课程实施
教学方法
特殊作用
教学素养
年,卷(期)
2005,(12A)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
33
页数
1页
分类号
G420
字数
语种
DOI
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蒋菊妹
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学习方式
灌输
发现学习
接受学习
合作学习
课程实施
教学方法
特殊作用
教学素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
江苏教育
主办单位:
江苏教育报刊总社
出版周期:
其它
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
开本:
大16开
出版地:
南京市草场门大街133号
邮发代号:
28-1 28-2 28-486 28
创刊时间:
1953
语种:
chi
出版文献量(篇)
24755
总下载数(次)
9
总被引数(次)
21768
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